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2012年教師資格《小學教育教學知識與能力》考前沖刺試卷(6)

來源：233網校 2012年6月28日
導讀:
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21、提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是（　　）。
A．奧蘇伯爾
B．布魯納
C．加涅
D．杜威
22、現代認知心理學認為知識不能回憶或再認的原因主要是（　　）。
A．無適當提取線索
B．信息相互干擾
C．痕跡消退
D．壓抑
23、主張按兒童心理發展規律分階段進行和諧的、全面發展的教育的是（　　）。
A．蘇格拉底
B．亞里士多德
C．柏拉圖
D．昆體良
24、教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是（　　）。
A．教育哲學
B．教育心理學
C．教育學
D．教學論
25、學校教育教學活動的組織者和管理者是（　　）。
A．后勤職工
B．行政干部
C．學生
D．教師
26、通過觀察事物、演示實驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀經驗屬于（　　）。
A．實物直觀
B．模象直觀
C．言語直觀
D．知識直觀
27、班級工作的組織者、領導者和教育者是（　　）。
A．校長
B．教育主任
C．班主任
D．科任教師
28、（　　）的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴謹的有機統一。
A．積極
B．消極
C．對抗
D．放任
29、學習者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學習策略屬于（　　）。
A．組織策略
B．精細加工策略
C．復述策略
D．元認知策略
30、進行體態表達技能的訓練基礎是（　　）。
A．表情的訓練
B．與口語表達配合的訓練
C．表意的訓練
D．表達器官功能的訓練
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