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2014小學教育教學知識與能力試題:第三章考題猜想

來源:233網校 2014年2月26日
21.教師對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為( )。
A.課堂管理
B.課堂紀律
C.課堂規范
D.課堂控制
22.( )曾在1939年將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。
A.戴爾
B.布魯納
C.斯金納
D.勒溫
23.課外活動與課內教育的共同之處在于:它們都是( )。
A.受教學計劃和教學大綱規范的
B.有目的、有計劃、有組織進行的,
C.師生共同參與的
D.學生自愿選擇的
24.學生在課堂上常表現為注意力不集中,做小動作,提問時沒有人發言等,這樣的課堂氣氛屬于( )。
A.積極的
B.消極的
C.對抗的
D.不能確定
25.袁老師中途接手小學三年級的班主任,有幾個學生經常缺交數學作業,經過了解,發現只要題目難一點或運算量大一點,這幾個同學就不能按時完成作業,不僅如此,在各項活動中會有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話,可在全班進行( )。
A.積極的情感教育
B.良好性格的教育
C.人際交往教育
D.意志品質的培養
26.優秀班主任首先應立足于增強( )。
A.教學意識
B.育人意識
C.創新意識
D.角色意識
27.班集體建設中最關鍵的因素是( )。
A.班主任
B.目標和規范
C.學生人數
D.班干部
28.班集體內教育和教學活動的核心是( )。
A.班主任
B.班委會
C.共青團
D.少先隊
29.班級中能力強的學生常常聚集在一起,而能力差的則組成另一個群體,影響他們結為同伴群體的因素是( )。
A.接近性
B.補償性
C.競爭性
D.相似性
30.課外活動的組織形式不包括( )。
A.個人活動
B.文藝活動
C.群眾性活動
D.小組活動
31.在班級管理中,( )是班級的領導者和決策者,是班級的核心。
A.校長
B.班主任
C.教師
D.教導主任
32.班主任工作的中心環節是( )。
A.組織和培養班集體
B.建立學生檔案
C.了解學生
D.操行評定
33.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下,參與班級管理的方式叫作( )。
A.常規管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標管理
34.學生“品德差、學習差,幾乎沒有合作行為,而且誰也不知道該做什么”,這是學生對( )領導方式的典型反應。
A.民主型
B.仁慈專斷型
C.放任自流型
D.強硬專斷型
35.小學課外活動的特點不包括( )。
A.自愿性
B.靈活性
C.多樣性
D.廣泛性
36.在課外堰動中,教師處于( )地位。
A.主導
B.領導
C.輔助
D.啟發指導
37.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行,具有( )。
A.維持動機作用
B.促進和維持功能
C.思想教育作用
D.培養紀律功能
38.學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的,活動的過程就是( )的過程。
A.交往
B.學習
C.德育
D.認識
39.與課堂教學相比,課外話動更有利于( )。
A.堅持“循序漸進”
B.促進溫故知新
C.加強“教學相長”
D.發展學生個性
40.小學班級是一個雙重性的組織,它既是學校的基層組織,也是( )的基層組織。
A.中國兒童先鋒隊
B.社會少年先鋒隊
C.中國少年先鋒隊
D.國際少年先鋒隊

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