嬰幼兒身心發展特征及規律知識點鞏固記憶：
3~6歲兒童身心發展的特征
階段 | 特征 |
3～4歲 （小情人變陌生） | （1）生活范圍擴大 （2）認識依靠行動 （3）情緒作用大 （4）愛模仿 |
4～5歲 （活潑中有規矩） | （1）活潑好動 （2）思維具體形象 （3）開始接受任務，遵守規則 （4 ）開始自己組織游戲 |
5～6歲 （大個愁認學問） | （1）好問好學 （2）抽象能力明顯萌發 （3）開始掌握認知方法 （4）個性初具雛形 |
嬰幼兒身心發展規律（★★單選；理解）
個體身心 發展規律 | 表現 | 教育啟示 |
順序性 | 個體身心發展是低級到高級、量變到質變的過程. | 量力性原則；循序漸進、學不躐等；不能拔苗助長、陵節而施 |
階段性 | 不同年齡階段身心發展具有不同發展特征和任務 | 不同年齡教育內容和方法有別；不能一刀切、一鍋煮、兒童成人化 |
不平衡性 | 同一個體不同年齡不同方面發展不平衡 | 把握關鍵期或最佳期；適時而教、及時施教 |
個別差異性 | 不同個體之間的差異，個性心理傾向，性別差異 | 因材施教、有的放矢、一把鑰匙開一把鎖 |
互補性 | 生理與生理互補，生理與心理互補 | 長善救失，揚長避短 |
試題演練
1、語音意識明顯發展起來的時間是()
A.1歲左右
B.2歲左右
C.3歲左右
D.4歲左右
2、嬰兒最初的笑是(
A.出聲的笑
B.有差別的笑
C.誘發性的笑
D.自發性的笑
D
參考解析：嬰兒最初的笑是自發性的或稱內源性的笑
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