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模塊四 環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點(diǎn)考點(diǎn)鞏固

考點(diǎn)一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與意義

1. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一般原則

(1) 環(huán)境與在目標(biāo)的一致性原則。環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。

(2) 發(fā)展適宜性原則。發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的特點(diǎn)及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧的發(fā)展。

(3) 幼兒參與性原則。幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒和教師共同合作、共同參與的過程。

(4) 開放性原則。開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。

(5) 安全性原則。保護(hù)幼兒的安全健康是幼兒園的基本責(zé)任，也是貫徹“ 保教并重”原則的重要措施。

(6) 經(jīng)濟(jì)性原則。經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，因地制宜辦園。

2. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義

(1) 有利于幼兒進(jìn)行生動(dòng)、形象、直觀和綜合的教育，符合幼兒的年齡特點(diǎn);

(2) 有助于提高幼兒審美情趣;

(3) 讓幼兒參與和利用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，讓幼兒直接得到一種情;

感體驗(yàn)和知識(shí)的啟迪，有利于幼兒提高認(rèn)知能力;

(4) 讓幼兒感覺到環(huán)境的溫馨、舒適，有利于幼兒良好行為習(xí)慣和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)形成;

(5) 利用環(huán)境有利于發(fā)揮教育的功能。

考點(diǎn)二、幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

(1)安全性原則;(2)適宜性原則;

(3)豐富性原則;(4)平衡性原則;

(5)效用性原則;(6)動(dòng)態(tài)性原則;

(7)主體性原則;(8)啟發(fā)性原則;

(9)挑戰(zhàn)性原則;(10)開放性原則。

考點(diǎn)三、幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則

(1)科學(xué)性;(2)發(fā)展性;(3)參與性;(4)開放性;(5)接納性。

2.幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義

(1) 有利于幼兒適應(yīng)幼兒園生活;

(2) 有利于幼兒形成良好個(gè)性，適應(yīng)社會(huì)生活;

(3) 有利于幼兒園員工的成長與發(fā)展。

3.幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)

(1) 創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的物理環(huán)境;

(2) 創(chuàng)設(shè)幼兒園成人之間和諧的精神環(huán)境;

(3) 建立安全、溫暖互相信任的師幼關(guān)系;

(4) 建立幼兒間良好的同伴關(guān)系。

考點(diǎn)四、幼兒園與家庭的合作

1.家園合作的方法

(1) 換位思考，尊重家長;

(2) 客觀評(píng)價(jià)，取得信任;

(3) 講究方法，藝術(shù)溝通。

2.家園合作的基本原則

(1) 與家長溝通的原則：①尊重家長;②要求適度;③雙向反饋。

(2) 與家長溝通的方式方法：①電話聯(lián)系;②家訪工作。

考題練習(xí)：

1.“托馬斯的餐廳”里，幼兒玩了幾天就對(duì)教師最初投放的材料失去了興趣，教師又投放了一些半成品材料，包括橡皮泥和彩色顏料等，幼兒就用橡皮泥加工各種點(diǎn)心，用彩色顏料制作不同材料的飲料，這體現(xiàn)了區(qū)角活動(dòng)材料投放的(　　)原則。

A.自然性

B.情感性

C.層次性

D.探索性

2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面，和諧的發(fā)展，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的(　　)原則。

A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性

B.發(fā)展適宜性

C.幼兒參與性

D.開放性

3.關(guān)于學(xué)前階段與小學(xué)階段的不同教育特點(diǎn)，下列表述錯(cuò)誤的是(　　)。

A.學(xué)前階段以幼兒動(dòng)手操作的多種活動(dòng)為主要教學(xué)形式，小學(xué)階段以上課為主

B.學(xué)前階段的生活節(jié)奏較寬松，生活管理不帶強(qiáng)制性;小學(xué)階段的生活節(jié)奏較緊張，紀(jì)律和行為規(guī)范帶有強(qiáng)制性

C.學(xué)前階段教師與幼兒個(gè)別接觸機(jī)會(huì)較少，涉及面較窄;小學(xué)階段師生接觸機(jī)會(huì)多，時(shí)間長

D.學(xué)前階段教師的環(huán)境布置生動(dòng)活潑，幼兒可自由選擇游戲及進(jìn)行同伴交往;小學(xué)階段教師的環(huán)境布置相對(duì)嚴(yán)肅，學(xué)生自由選擇活動(dòng)的余地較少

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