幼兒言語的發展考點鞏固
1. 言語是個體運用語言材料和語言規則進行交際的過程。
2. 幼兒口語的發展
(1) 逐漸掌握本民族全部語音;
(2) 詞匯量增加，內容變化大;
(3) 初步掌握語法;
(4) 口語表達能力進一步發展;
(5) 出現內部言語的過度形式——出聲的自言自語。
3.活動中兒童言語特點
(1) 自我中心言語
表現為講話時不考慮自己在和誰講話，也不在乎對方是否在聽。
(2) 社會化言語
社會化言語涵蓋了四個方面的內容適應性告知，批評和嘲笑，命令、請求和威脅，問題與回答。社會化言語是幼兒在與周圍人群的交往中發展起來的。
4.促進幼兒言語發展的策略
(1) 傾聽能力的培養;
(2) 口語表達能力的培養;
早期閱讀能力的培養。
知識鞏固練習：
1.(2016年上)1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”“餅”“吃”并把餅干遞過去，這表明這階段兒童語言發展的一個主要特點是( )。
A.電報句
B.完整句
C.單詞句
D.簡單句
參考答案：A
參考解析：雙詞句階段(1.5～2歲)的兒童言語的發展主要表現在開始說由雙詞或三詞組合在一起的句子。兒童有時在雙詞句中省略了如助詞、介詞等功能詞，就像我們發電報時用的語言，因此，這種句子也被稱為“電報句”。
2.(2016年下)2-6歲兒童掌握的詞匯數量迅速增加，詞類范圍不斷擴大，該時期兒童掌握詞匯的先后順序是( )。
A.動詞、名詞、形容詞
B.動詞、形容詞、名詞
C.名詞、動詞、形容詞
D.形容詞、動詞、名詞
參考答案：C
參考解析：兒童最先掌握實詞,然后是虛詞,其中實詞掌握的順序是:名詞—動詞—形容詞。
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