教資幼兒保教知識常考考點嬰幼兒身心發展的影響因素主要以選擇題和材料分析題的形式出現，尤其單選題，在單項選擇題中，經常考查的是每一個影響因素和因素所起作用的對應關系。需要理解記憶。
一、考點記憶
(一)生物因素——物質前提與基礎
遺傳素質為個體身心發展提供了最初可能性。
生理成熟使心理活動出現或發展處于準備狀態。
(二)社會因素——可能性變為現實
包括自然環境和社會環境，使遺傳所提供的心理發展的可能性變為現實;
其中教育對兒童心理發展起主導作用。
(三)嬰幼兒心理和活動——決定性因素
嬰幼兒新的需要與其原有心理水平之間的矛盾是促進兒童心理發展的決定性因素。
★嬰幼兒身心發展的影響因素★【重點的重點】
簡要記憶：即前提條件——遺傳因素；物質基礎——環境因素；主導作用——教育因素；決定作用——主觀能動性。
記憶口訣：決心教導亦可
二、試題演練
1.在兒童發展過程中起主導作用的是( )
A. 家庭
B. 社會
C. 生活條件
D. 教育機構的教育
2.材料：齊齊是幼兒園的一個孩子，膽子很小，上課從來都不主動回答問題，老師點名讓他回答，他就臉紅，聲音很小，也不愿意和同伴交往，老師和同學讓他一起來玩，他的頭搖的跟撥浪鼓一樣。
造成齊齊性格膽小的可能原因有哪些?(12分)
膽怯行為形成的原因
(1)影響幼兒性格形成和發展的因素主要有
①遺傳的作用。
人的神經系統類型在性格形成中有一定的作用，人的氣質影響著性格特征的外部表現。研究還表明，神經系統的某些遺傳特性可能影響到某些性格的形成，加速或延緩某些行為方式的產生和發展。
②家庭的影響。
家庭的教育態度和教育方式對兒童性格的形成與發展有著直接的影響作用。研究證明，父母教育方式、家庭生活氛圍和父母的性格對兒童的性格形成有明顯的影響。還有，家庭的政治經濟地位、父母的文化素養、為人處世方式、兒童出生順序等因素也潛移默化地影響著兒童性格特征的形成與發展。
③幼兒園教育的作用。
幼兒園的教育和教學對兒童性格的形成起主導作用。
④社會環境的影響和社會實踐活動的作用。
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