四、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）
51、結合小學課程改革的實際，簡析小學課程改革的發展趨勢?
52、簡述教師職業角色的特點?
53、艾賓浩斯的遺忘曲線揭示了什么?教師應掌握哪些促進知識保持的方法
54、在教學中，教師應如何有效地促進學生的學習遷移?
55、課堂上運用組織教學技能有哪些作用?
56、針對學生的問題行為，班主任在與家長溝通時應注意什么?
五、案例分析題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）
57、小王任教于某市重點小學。他性格孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為教師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經常獨來獨往，我行我素，難于和同事搞好團結。
你怎么看待小王的想法和做法，試從教師職業道德要求的角度進行分析。
58、某小學語文教師李某，一次在檢查語文作業時，發現學生何某未完成作業，李老師氣憤至極，要求何某抄寫課文10遍。到第三天該學生還是未完成，李老師更是大發雷霆，當眾宣布讓該學生抄寫課文100遍作為處罰。
李老師的做法對嗎?請結合有關教育法規進行分析。
六、論述題（本大題共3小題，第1、2小題每小題13分。第3小題12分，共38分）
59、聯系教學實踐，談談你對啟發性教學原則的理解以及貫徹這一原則的基本要求。
60、結合具體學科教學實際，論述發展學生創造性思維的策略。
61、人們贊美教師職業，時常形容教師是“人類靈魂的工程師”。教師是“人梯”；教師是“紅燭”。結合上述觀點，談談你對教師職業的看法；你認為作為一名合格的人民教師應該具備哪些專業素質。
河南2004年小學教師職業素質和技能考試試卷(A)
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