四、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）
51、學校教育為什么能夠在人的發展中起主導作用?
52、簡述小學德育過程的特點?
53、什么是學習遷移?影響學習遷移的主要因素是什么?
54、在教學過程中，教師應如何有效地進行知識概括?
55、什么是微格教學?它有什么特點?
56、簡述少先隊文化的特點。
五、案例分析題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）
57、某小學班主任教師張某平時脾氣較為暴躁，經常采取罰款、不許進教室。甚至罰站、罰跑步等方式來懲罰犯錯的學生，學生家長對此意見很大。但小張卻不以為然。
從教師職業道德的角度如何看待張某的做法，試作分析。
58、某小學四年級學生李某因遲到不敢進教室，而在教學樓后隨意閑逛，恰好被班主任孫老師發現，問清情況后非常生氣，罰學生李某在操場上跑了10圈，并讓他在教室外站了兩節課。
該案例中孫老師的做法對嗎?請從教育法規的角度進行分析。
六、論述題（本大題共3小題，第1、2小題每小題13分。第3小題12分，共38分）
59、有部分學校領導認為，只要學生學習好，考分高，就是辦學質量高，于是以創建名校為目標，狠抓智育，以考分為唯一標準去衡量學生的優劣和教師的教學。結果少數尖子生上去了，大多數學生都處于一般化水平。由于學習的壓力致使不少學生出現了身體方面和心理方面的問題。試析：這種辦學思想和做法是否符合教育目的的基本要求。
60、在學校教學過程中，教師應如何提高學生的問題解決能力?
61、人們贊美教師職業時，時常形容教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“人梯”。教師是“紅燭”。結合上述觀點，談談你對教師職業的看法，在新的教育改革形勢下，你認為作為一名合格的人民教師應該具備哪些現代觀念。
河南2004年小學教師職業素質和技能考試試卷(B)
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