三、判斷題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）判斷下列命題正誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
31、身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律要求教育工作著重培養(yǎng)兒童自信和努力的品質(zhì)。（　　）
32、構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想是制度化教育的重要體現(xiàn)。（　　）
33、課外活動(dòng)是學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手的活動(dòng)。（　　）
34、高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。（　　）
35、皮亞杰認(rèn)為兒童的道德判斷是一個(gè)從自律發(fā)展到他律的過(guò)程。（　　）
36、教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。（　　）
37、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。（　　）
38、教師的天職是傳授知識(shí)。（　　）
39、我國(guó)教育法規(guī)僅適用于公布后社會(huì)生活中發(fā)生的事實(shí)。（　　）
40、3至10歲的兒童屬于無(wú)民事行為能力人。（　　）
41、學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。（　　）
42、備課的實(shí)質(zhì)是教師把教學(xué)內(nèi)容背熟以便順利地進(jìn)行課堂教學(xué)。（　　）
43、教學(xué)強(qiáng)化是教師通過(guò)一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學(xué)行為。（　　）
44、“三字”(鋼筆字、粉筆字、軟筆字)，“一話(huà)”(普通話(huà))是教師的重要基本功。（　　）
45、合作學(xué)習(xí)分組一般要按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行。（　　）
46、教師成長(zhǎng)檔案袋并不是一種學(xué)習(xí)工具。（　　）
47、少先隊(duì)在少年兒童集中的地方建立基層組織，并設(shè)有系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)體制。（　　）
48、對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。（　　）
49、在班級(jí)管理中，學(xué)生不僅是被管理的對(duì)象，也是管理的主體。（　　）
50、少代會(huì)的代表是由學(xué)校綜合學(xué)生各方面的表現(xiàn)擇優(yōu)指定產(chǎn)生的。（　　）
51、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體將會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)媒體。（　　）
52、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的靈魂。（　　）
53、啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。（　　）
54、現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。（　　）