三、判斷題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）判斷下列命題正誤。請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。
31、教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的。（　　）
32、分組教學最顯著的優點在于它更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教。有利于人才的培養。（　　）
33、注重拓展學生知識與能力，開闊學生的知識視野，發展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習，屬于知識型課程。（　　）
34、去過幾次小朋友家，就能畫出具體的路線圖來，這是兒童認知發展的具體運算階段。（　　）
35、關注情境階段的教師，更多地考慮的是學生的個別差異。（　　）
36、教師刻苦學習，鉆研業務就是唯書、唯上，多讀少思。（　　）
37、銳意創新的道德規范首先要求教師要轉變教育觀念，具備創新精神和創造能力。（　　）
38、師德修養的行為準則是更新教育觀念。（　　）
39、教育法比教育政策更具有靈活性。（　　）
40、教師的平均工資水平應當高于國家公務員的平均工資水平。并逐步提高。（　　）
41、根據法律的規定，我國義務教育學校的內部管理體制為教師負責制。（　　）
42、教學技能訓練的目標是提高教師的業務能力和整體素質。（　　）
43、在備課的具體工作中，備教材是核心環節。（　　）
44、教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。（　　）
45、學生的神態表情包括眼神、面部表情、形體動作。（　　）
46、教師的反思過程必須是教師的自我反思。（　　）
47、學生管理工作的重要性說明它在學校整體工作中應居于中心地位。（　　）
48、組織和建設良好的班集體是班主任工作的中心任務。（　　）
49、班主任應當公平地對待學生，但對后進生可以多偏愛一些。（　　）
50、與班集體、共青團和學生會等正式群體相比，同輩群體缺乏人員的參與力度。（　　）
51、愉快教學法是上海特級教師倪谷音首先倡導的。（　　）
52、教學中不能為直觀而直觀。（　　）
53、為了使學生對教學內容更為形象的感知，教學中可以多采用參觀法。（　　）
54、教師不僅是教育信息源，也是教學過程中的特殊媒體。（　　）