51.( )是培訓管理工作的第一環。
A.明確培訓目標
B.培訓需求分析
C.培訓規劃設計
D.培訓費用預算
52.年度培訓計劃設計的基本程序中的前期準備的階段,工作( )啟動。
A.自上而下
B.自下而上
C.自上而下,自下而上同時進行
D.不一定,看情況而定
53.培訓課程設計的基本要求是( )
A.適應企業發展需要
B.滿足員工自身要求
C.體現成年人的認知規律
D.結合現代系統理論
54.早期培訓教學設計模型中最為簡潔明確的一種模式是( )
A.加涅和布里格斯的教學設計程序
B.現代常用的教學設計程序
C.迪克和凱里的教學設計程序
D.肯普的教學設計程序
55.關予培訓評估,下列說法錯誤的是( )
A.培訓評估是一個系統地收集有關人力資源開發項目的描述性和評判性信息的過程
B.企業培訓工作的最后一個環節是培訓活動的組織與實施
C.培訓評估目的是有利于幫助單位在選擇、調整各種培訓活動以及判斷其價值的時候作出更明智的決策
D.培訓評估的含義有狹義和廣義之分
56.員工培訓需求評估的基本目的是( )
A.滿足企業管理的需要
B.了解有關方案的情況
C.加強員工與企業的聯系
D.增強員工歸屬感
57.在對培訓項目所取得的成效進行測試時,測量結果的長期穩定程度指的是( )
A.相關度
B.標度
C.效度
D.信度
58.下列選項中,不屬于定性評估法的是( )
A.關鍵人物評估法
B.座談法
C.報考評估法
D.問卷調查評估法
59.關于績效考評指標的作用,下列描述錯誤的是( )
A.有助于提高員工的專業能力素養
B.有助于戰略的落實和達成
C.有助于改善組織的內部管理
D.有助于指引員工的行為朝向組織正確的方向上來
60.在下列選項中,不屬于績效考評指標體系的設計原則的是( )
A.明確性
B.時效性
C.可測性
D.關鍵性
61.在考評量表中測量水平最高的量表是( )
A.等距量表
B.名稱量表
C.比率量表
D.等級量表
62.目標分解法采用的是( )設定目標的方法。
A.橫向比較法
B.平衡計分卡
C.預期估算法
D.任務分解法
63.不屬于常見的績效輔導的方式的是( )
A.指導型輔導
B.指示型輔導
C.鼓勵型輔導
D.方向型輔導
64.正式的績效溝通中,最常見的形式是( )
A.正式的書面報告
B.有管理者參加的員工團隊會談
C.管理者與員工一對一的會面
D.在網上留言與管理者探討問題
65.關于績效考評的效標,下列說法不正確的是( )
A.效標即指評價員工績效的指標及標準,為了實現組織目標,對個人或集體的績效應當達到的水平要求
B.特征性效標是非常有效的績效衡量指標
C.結果性效標最常見的問題是若干質化指標較難以量化
D.行為性效標的側重點是考量“員工如何執行上級指令,如何工作的”
66.以下關于360度考評方法說法錯誤的是( )
A.產生于20世紀60年代,最初被運用于英國軍方所設立的評價中心
B.主要強調全方位客觀地對員工進行考評
C.又稱為全視角考評方法
D.李寧公司也采用了360度考評方法
67.不屬于績效管理評估指標的是( )
A.被評估的人數
B.信息質量
C.被評估人的能力
D.單元層次和組織層次的績效
68.在下列選項中,屬于直接薪酬的是( )
A.績效工資
B.社會保險
C.員工福利
D.股票期權
69.關于薪酬調查的描述,下列說法正確的是( )
A.從調查方式上來看,正式調查又可分為三類,即商業性薪酬調查、專業性薪酬調查和政府薪酬調查
B.從調查的組織者來看,薪酬調查可以分為正式薪酬調查和非正式薪酬調查兩種類型
C.政府薪酬調查是指由國家勞動、行政、統計等部門進行的薪酬調查
D.商業性薪酬調查一般是由咨詢公司完成的
70.在下列選項中,不屬于影響員工薪酬滿意度的因素的是( )
A.薪酬制度的合理性
B.員工對薪酬的期望值
C.員工職業生涯的階段
D.薪酬管理政策
71.崗位分類總的原則是:以( )為中心,從實際出發。
A.事
B.人
C.工作
D.職位
72.我國多數企業對生產性崗位進行縱向分級時所采用的方法是( )
A.比較法
B.點數法
C.基準法
D.比率法
73.下列選項中,不屬于績效薪酬的缺點的是( )
A.過于強調個人的績效
B.基礎缺乏公平性
C.如果員工認為績效評價的方式方法不是公平的、精確的,整個績效薪酬制度就有崩潰的危險
D.結果不透明
74.寬帶薪酬始于( )
A.20世紀60年代
B.20世紀70年代
C.20世紀80年代
D.20世紀90年代
75.薪酬調整,主要是指( )的調整。
A.薪酬等級
B.薪酬標準
C.薪酬設計
D.薪酬方式
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