考點:危機介入治療模式的內容及特點
(一)危機發展階段
(1)危機:危機事件發生的最初階段,生活壓力增加,服務對象采取幫解決生活困難和問題。
(2)解組:服務對象處于情緒困擾中,認知和問題解決能力下降,生活平衡被打破。
(3)恢復:經歷痛苦后,調整自己的行為方式,尋找適應危機環境的解決辦法。
(4)重組:從混亂生活中重拾信心,恢復新的平衡生活。
(二)危機介入的基本原則
1、及時處理:由于危機的意外性強、造成危害大,而且時間有限,需及時接案、及時處理,減少危機對服務對象造成的傷害。
2、限定目標:危機介入的首要目標是危機的調適和治療為中心,盡可能降低危機造成的危害,只有把精力放在目前有限的目標上。
3、輸入希望:危機發生后,服務對象通常處于迷茫、無助、失望的狀態中,所以有效方法是給服務對象輸入新希望,重新找回行動動力。
4、提供支持:社會工作者需要充分利用服務對象擁有的周圍他人資源,如父母關系、朋友支持等,為其提供必要的支持。
5、恢復自尊:危機通常導致服務對象身心的混亂,自尊感底。因此,社會工作者首先需要了解服務對象對自己的看法,幫助服務對象恢復自信。
6、培養自主能力:危機是否能夠解決,最終取決于服務對象是否能夠增強自主能力。
(三)危機介入的模式特點
1、迅速了解服務對象的主要問題
2、快速做出危險性判斷
3、有效的穩定服務對象的情緒
4、積極協助服務對象解決當前問題
2024年真題示例:
小梁失業后一直沒有找到工作。為了掙錢養家,他借錢做生意,卻遇到詐騙,不但沒有掙到錢,反而欠了很多債。小梁覺得無法面對家人,感到生活無望,對未來失去信心。根據危機介入理論,小梁正處于危機發展的()
A.開始階段
B.恢復階段
C.解組階段
D.重組階段
危機:危機事件發生的最初階段,生活的壓力劇增,服務對象開始運用習慣的問題解決機制解決面臨的生活困難,如果服務對象的嘗試失敗,而他(她)又無法找到回避的方法,危機事件就進入第二個階段:解組
解組:服務對象處于極度的情緒困擾中,認知和問題解決的能力下降,平衡生活被打亂;如果危機事件影響的是家庭,它還可能導致家庭關系的緊張甚至破裂
恢復:服務對象經歷了解組的痛苦經歷之后,開始調整自己的行為方式,尋找適應危機環境的新的解決方法
重組:服務對象從混亂的生活中重新拾回自信,恢復新的平衡生活,包括家庭關系的重建
題目中“小梁覺得無法面對家人,感到生活無望,對未來失去信心”屬于解組階段,故選C選項。