公交车短裙挺进太深了h女友,国产亚洲精品久久777777,亚洲成色www久久网站夜月,日韩人妻无码精品一区二区三区

您現在的位置:233網校 >社會工作者 > 學習筆記 > 中級綜合能力學習筆記

2020中級綜合能力第四章考點:心理社會治療模式

來源:233網校 2020-09-25 09:25:00

(一)心理社會治療模式的演變和基本概念

演變

1、弗洛伊德的傳統心理學理論體系的突破和發展;

2、關注焦點擴展到社會層面。

核心理念

1、不僅關注服務對象個人身心變化,更要關注個人成長歷史和處境。

2、雙焦點的治療路徑,將個人與外部環境聯系,個人的改變與環境改變相互依存。

3、提供的服務分為直接介入和間接介入。

(二)心理社會治療模式主要觀點

核心概念

1、“人在情境中”。將影響人的因素劃分為個人、環境以及個人與環境相互影響。三者之間相互依存、相互作用的關系。

2、引入系統論的概念,強調個人生活環境包括多個開放系統,每個系統之間相互作用,個人的行為發生在交互作用過程中。

環境具有整體性

1、整體性是指環境系統中的每一個因素對人的影響都不是單一地發揮作用,任何一個因素的作用不能被忽視,也不能被夸大。

2、外部環境對人的影響劃分為兩種,一種是具體現實,另一種是社會心理現實。

個人的人格系統

1、強調人格成長與外在環境的關聯性和個人自我在其中的積極作用;

2、更關注服務對象的可以被意識帶的、對當前生活的回應方式。

3、更關注人們面對現實狀況和面對現實狀況的心理反應。

社會角色

1、角色期待作為環境要素的具體呈現,與個體的行為有著緊密的關聯。

2、環境對個體角色期待,直接調整個體的行為方式,并隨個體成長過程固著于個體人格中。

(三)心理社會治療模式在社會工作實務中的應用


力量均衡

1、所謂力量均衡是指個人的人格系統內部以及人格系統與環境系統之間各力量相互作用達到均衡狀態。

2、社會工作者所要做的工作就是調整力量均衡中的各種力量,創造有利于積極因素的環境,影響服務對象的發展方向。

3、在具體服務過程中,社會工作者不僅要找出服務對象的問題和產生問題的原因,還要挖掘服務對象的能力。

信任關系

1、服務對象和社會工作者都是生活的專家。

2、服務對象最了解自己的感受、想法和要求。

3、社會工作者是受過專業訓練的專業人士,能夠運用專業知識和技能對服務對象狀況作出專業評估。

專業服務層面

1、直接介入

由社會工作者對服務對象的內在心理和外在行為開展的服務;

2、間接介入

針對影響服務對象的環境因素開展的服務。


相關閱讀

添加社會工作者學習群或學霸君

領取資料&加備考群

233網校官方認證

掃碼加學霸君領資料

233網校官方認證

掃碼進群學習

233網校官方認證

掃碼加學霸君領資料

233網校官方認證

掃碼進群學習

拒絕盲目備考,加學習群領資料共同進步!

互動交流
掃描二維碼直接進入

微信掃碼關注公眾號

獲取更多考試資料
主站蜘蛛池模板: 绍兴市| 特克斯县| 靖边县| 双鸭山市| 龙山县| 双辽市| 西华县| 崇左市| 大连市| 桑植县| 玛沁县| 文安县| 珲春市| 泌阳县| 江西省| 黄山市| 都昌县| 茶陵县| 汝城县| 定南县| 巢湖市| 分宜县| 莆田市| 宜阳县| 淄博市| 石狮市| 沛县| 上虞市| 海淀区| 临城县| 巴里| 陆丰市| 孟津县| 元氏县| 西宁市| 田阳县| 陆川县| 微山县| 同心县| 阿坝县| 泉州市|