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1.家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個(gè)體。下列家庭教養(yǎng)模式影響因素中，屬于縱向影響因素的是（ ）。
A.家庭的關(guān)系結(jié)構(gòu)
B.家庭的成員互動(dòng)
C.家庭的以往事件
D.家庭的親屬關(guān)系
參考答案：C
參考解析：家庭內(nèi)互動(dòng)包括縱向和橫向兩個(gè)方面：①縱向影響，主要來自家庭背景和家庭中過去的事件對(duì)當(dāng)今家庭成員行為的影響；②橫向影響，主要是家庭成員間的互動(dòng)對(duì)個(gè)體行為的影響。
2.社會(huì)工作者小黃在社區(qū)開展了一個(gè)“綠色環(huán)保”小組，通過小組活動(dòng)，激發(fā)了組員參與環(huán)境保護(hù)的熱情，提升了組員社會(huì)參與的能力。下列小黃的做法中，反映出社會(huì)目標(biāo)模式理念的是（ ）。
A.通過組員之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)小組的目標(biāo)并獲得個(gè)人發(fā)展
B.運(yùn)用各種治療方法幫助組員學(xué)習(xí)新行為，發(fā)展關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
C.運(yùn)用刺激、質(zhì)疑等技巧提高小組的互動(dòng)頻率和互動(dòng)質(zhì)量
D.通過培養(yǎng)小組領(lǐng)袖，提升其推動(dòng)社區(qū)發(fā)展的意愿和能力
參考答案：D
參考解析：本題考查社會(huì)目標(biāo)模式的實(shí)施原則。社會(huì)工作者在開展小組工作實(shí)踐活動(dòng)中，自始至終都要強(qiáng)調(diào)：致力于培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任；致力于發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力：致力于通過對(duì)小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展所需的領(lǐng)袖人物，提升他們推動(dòng)社區(qū)和社會(huì)變遷的意識(shí)和能力；致力于小組工作目標(biāo)與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)的一致性。(考點(diǎn)：社會(huì)目標(biāo)模式的實(shí)施原則)
3.社會(huì)工作者小王所組建的小組的工作到了成熟階段，此時(shí)，小王應(yīng)該將工作重點(diǎn)放在（?）上。
A.協(xié)助組員解決問題
B.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)
C.協(xié)助組員重新建構(gòu)小組
D.形成相對(duì)穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)
參考答案：A
參考解析：本題考查小組工作的成熟階段。在小組的成熟階段，社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)在于協(xié)助組員解決問題。概括而言，主要包括四個(gè)方面：(1)維持小組的良好互動(dòng)；(2)協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知；(3)協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)；(4)協(xié)助組員解決有關(guān)問題。
4.在社會(huì)工作者李彬組織的小組活動(dòng)中，成員賴某因?yàn)槭堑谝淮螀⒓有〗M活動(dòng)，表現(xiàn)得很拘束，不發(fā)言，也不與其他組員溝通，對(duì)于小組的活動(dòng)也不太信任。對(duì)于賴某的這種表現(xiàn)，李彬應(yīng)（?）。
A.將賴某轉(zhuǎn)介給其他社會(huì)工作者進(jìn)行輔導(dǎo)
B.了解賴某遇到的問題及需要
C.邀請(qǐng)賴某與其他組員一起進(jìn)行自我介紹
D.評(píng)估賴某是否適合參加小組活動(dòng)
參考答案：C
參考解析：根據(jù)題干可知，小組處于開始階段。 開始階段社工的重點(diǎn)任務(wù)之一是協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識(shí)以消除陌生感。組員的初步了解，有助于彼此關(guān)系的拉近及共同完成小組任務(wù)。因此在開始階段，社會(huì)工作者可以根據(jù)組員的個(gè)性特征以及小組的類型，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的打破僵局的各種活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┯螒蚍椒ǎ瑤椭〗M組員互相認(rèn)識(shí)，催化相互之間的互動(dòng)。故選擇C。
5.行動(dòng)研究是社會(huì)工作者經(jīng)常采用的一種研究方法。在行動(dòng)研究中，研究應(yīng)該（ ）。
A.從研究假設(shè)出發(fā)
B.保持價(jià)值中立
C.參與研究對(duì)象的改變
D.將研究結(jié)果用于改變研究對(duì)象
參考答案：C
參考解析：在行動(dòng)研究中，被研究者不再簡(jiǎn)單地作為研究對(duì)象，而是與問題有關(guān)的所有其他人員一起參與研究和行動(dòng)，他們將研究發(fā)現(xiàn)直接應(yīng)用于行動(dòng)，對(duì)問題情境進(jìn)行全程干預(yù)，進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力。
