16．在布盧姆的教育目標分類學中，認知領域的最高級口標是()。
A。運用B．分析C．綜合D．評價
17．“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸兇于()。
A．內部的可控因素B．內部的不可控因素
c．外部的可控因素D．外部的不可控因素
18．解決問題的最高表現形式是()。
A．獲得規則B．理解概念c．創造性D．知識遷移
19．形象聯想的學習策略屬于()。
A．復述策略B．精細加工策略C．組織策略D．問題解決策略
20．住許多人“起哄”的時候，平時義雅的學生也會表現得粗魯無禮，這種行為是()。
A．服從B．從眾C．去個性化D．模仿

　二、填空題(本大題共有9個小題，20個空，每空1分，共20分，把答案填在題中的橫線上)
1．歸兇即對自我行為的原因分析，包括三個成分：內外源、——和——。
2．班杜拉將強化分為三種類型：直接強化、——、——。
3．廣義的知識包括兩大類，一類為——，它回答“世界是什么”的問題；另一類為——，它回答“怎么辦”的問題。
4．發散性思維常被用作衡量創造性的指標，它的三個基本特征足：——、變通性和——。
5．從遷移產乍的方向看，遷移可分為——和——，前者指先前學習對后繼學習的
影響，后者指后繼學習對先前學習的影響。
6．教學目標有以下三個層次：——、——和——．
7．元認知是于1976年由——提出來的，它由三個成組成，即——、元認知體驗和——
　　8．成就動機指人們在完成任務中力求獲得成功的內部動因，它r}1兩種成分構成：——和——。
9．兒童多動綜合征是一種以——、——和好沖動為主要特征的綜合性障礙。

　三、簡答題(本大題共有5個小題，每題4分，共20分)
1．闡述影響學習動機形成的因素。
2．影響遷移的因素有哪些?
3．簡述如何促進學習的遷移。
4．聯系實際，談談如何提高教師的素質。
5．舉例說明影響問題解決的因素有哪些?

　四、論述題(本大題共有1個小題，每題10分，共20分)
1．根據品德形成的過程與影響因素，討論如何培養學生良好的品德?
2．結合小學生的實際學習，談談促進學習策略教學的有效措施。

《教育心理學》模擬試題（二）答案解析