16、初中學生自我意識的發展（ ）
A、無性別差異和城鄉差異
B、有性別差異無城鄉差異
C、無性別差異有城鄉差異
D、既有性別差異又有城鄉差異
17高中學生的思維具有更高的抽象性、概括性，并開始形成（ ）
A、抽象邏輯思維
B、發散思維
C、辨證思維
D、形象抽象思維
18、高中學生的情感傾向（ ）
A、尚未定型
B、基本定型
C、完全定型
D、多數定型
19、青年初期是世界觀（ ）
A、形成時期
B、初步形成時期
C、初步成熟時期
D、成熟時期
20、造成學生心理個別差異的原因是（ ）
A、遺傳、社會環境、學校教育
B、遺傳、社會環境、人際關系
C、遺傳、學校教育、活動特點
D、遺傳、學校教育、生長發育
21、興趣維持時間的長短稱為（ ）
A、興趣的指向性
B、興趣的廣闊性
C、興趣的穩定性
D、興趣的效能性
22、能力是一種（ ）
A、心理特征
B、行動方式
C、行動動力
D、心理過程
23、人的能力的差異主要表現在能力的類型差異、發展水平的差異和（ ）
A、性格差異
B、表現早晚的差異
C、智力差異
D、創造能力的差異
24、一般來說，智力就是（ ）
A、分析問題的能力
B、思維能力
C、解決問題的能力
D、認識能力
25、最早系統研究氣質的人是（ ）
A、俄國生理學家巴甫洛夫
B、美國心理學家吉爾福特
C、古希臘醫生希波克拉底
D、瑞士心理學家榮格
26、巴甫洛夫高級神經活動類型中的強、不平衡型，與其相對應的氣質類型是（ ）
A、多血質
B、粘液質
C、抑郁質
D、膽汁質
27、如果一個學生在生活實踐中表現的敏捷好動，情感發生快而多變，注意和興趣易轉移，善于適應變化的生活環境，他的高級神經活動類型屬于（ ）
A、活潑型
B、安靜型
C、興奮型
D、弱型
28、林黛玉的氣質類型屬于（ ）
A、粘液質
B、膽汁質
C、抑郁質
D、多血質
29、人對現實的態度和行為方式中比較穩定的心理特征是（ ）
A、能力
B、氣質
C、性格
D、興趣
30、人們在感知、記憶、想象和思維等認識過程中表現出來的個性差異的性格特征是（ ）
A、性格的理智特征
B、性格的情緒特征
C、性格的意志特征
D、性格的態度特征
