一、單項選擇題

1、某課題是指向實踐和應用問題的研究，但又不能達到可應用的水平。該課題是屬于（ ）的研究。
A、基礎理論研究
B、外推的基礎科學研究
C、應用水平研究
D、實踐水平研究

2、中學心理學的性質是（ ）
A、自然科學
B、社會科學
C、兼有自然科學與社會科學性質，以社會科學為主
D、兼有自然科學與社會科學性質，以自然科學為主

3、按學生的年齡、性別采用隨機方法抽取實驗樣本，這種方法是（ ）。
A、系統抽樣
B、分層隨機抽樣
C、有意抽樣
D、不隨機抽樣

4、調查法中技術性最強的方法是（ ）
A、測驗法
B、問卷法
C、觀察法
D、談話法

5、個體或種系從產生到死亡的持續的有規律的心理變化過程，是（ ）。
A、心理發展
B、心理的種系發展
C、心理的個體發展
D、青少年的心理發展

6、遺傳素質在兒童心理發展中（ ）
A、不起作用
B、起決定作用
C、起主導作用
D、起自然（物質）前提作用

7、學校教育在兒童心理發展中（ ）
A、起決定作用
B、起潛移默化作用
C、起主導作用
D、起自然前提作用

8、初中學生在觀察復雜的事物現象，特別是觀察復雜的社會現象時（ ）
A、能看出事物的內在聯系和本質特征
B、能準確地把握事物的內在聯系和本質特征
C、往往看不出事物的內在聯系和本質特征
D、還不可能看出事物的內在聯系和本質特征

9、初中生的抽象思維開始占主導地位，但其思維在 很大程度上（ ）
A、屬于形象抽象思維
B、已屬于理論型思維
C、已屬于辨證思維
D、還屬于經驗型思維

10、初中階段學生記憶力的發展（ ）
A、是穩定時期
B、是最佳時期
C、是較慢時期
D、已開始有所下降

11、研究材料表明，中學階段思維發展的關鍵期在（ ）
A、初中一年級
B、初中二年級
C、初中三年級
D、高中一、二年級

12、初中學生的想象（ ）
A、多為有意識有目的的
B、全屬有意識有目的的
C、意識性目的性較差
D、多為無意識無目的的

13、初中學生的情緒帶有沖動性、不善于自制，兩極性明顯，其行為（ ）
A、便于預測
B、不易預測
C、容易預測
D、無法預測

14、少年對意志品質的理解（ ）
A、還欠全面正確
B、不夠全面但正確
C、既不全面又不正確
D、既全面又正確

15、初中學生個性結構的主要變化在于（ ）
A、個性結構不斷完善
B、自我意識迅速發展
C、自我意