2012年江西省教師資格《小學教育學》考前押題密卷(5)

來源：233網校 2012年4月6日

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導讀:

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第5頁：情境分析題(二)43-44

(二)(本大題共2小題，第1小題7分，第2小題8分，共15分)
43、根據材料回答{TSE}題：記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個年級重新分班，一個叫小佳的孩子，異常調皮，分給誰都不要。安排到我們班時，我想：不就一個孩子嗎，不信憑我的熱情轉化不了他。于是，我就接了下來。沒想到還不到一個月，這個小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺負同學……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后，我再也忍不住了，決定到他家去一趟，準備讓他的父母教訓他一頓。可到他家意外地發(fā)現他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后，跑到屋里。在同他父母交談時，我了解到，由于家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導，因此讓孩子養(yǎng)成了一些壞習慣，但這孩子在家里還挺懂事，也能幫家里干活。于是，我把要來告狀的話收了回來。
回到班級后，我告訴學生們：“昨天老師到了小佳家里，今天，要表揚小佳同學兩點：一是講禮貌，見到老師能主動問好；二是能幫家里于活。希望同學們能向小佳同學學習，也希望小佳同學能讓大家找到更多的優(yōu)點。”隨后，我又安排他負責班級的衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責及時給予表揚。再往后，他在課堂上認真多了。有一天居然拿了一道題來請教。一學年后，他已經是老師的得力助手，成績也升到了中等。
這位教師運用了哪些教育方法?（　　）[不定項選擇題]
A．談話法
B．演示法
C．參觀法
D．表揚與獎勵法
44、根據這則材料，你認為下列哪些班級管理方法是合理的?（　　）[不定項選擇題]
A．定位班級管理基凋，抓準班級情感支點
B．了解學生的個性心理，使班級管理做到有的放矢
C．對于犯錯誤學生的管理應該講究方法
D．制定嚴厲的班級管理制度

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責編：cxy

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