1．中國近代系統完備的學制產生于( )。
A．廢科舉、興學校
B．《欽定學堂章程》頒布
C．《奏定學堂章程》頒布
D．壬戌學制頒布
E．六三三制的實行
2．學校教育制度在形式上的發展經歷的過程有( )。
A．前制度化教育
B．制度化教育
C．義務教育
D．普及教育
E．非制度化教育
3．我國建國以后小學教育的改革與發展著重開展的工作有( )。
A．普及小學教育
B．學制改革試驗
C．教學改革試驗
D．課程改革試驗
E．教育體制改革試驗
4．教學口語應具備的特點有( )。
A．科學性
B．藝術性
C．思想性
D．啟發性
E．嚴肅性
5．我國對中小學生身份的法律定位有三個層次，即( )。
A．是國家公民
B．是已成年公民
C．是未成年公民
D．是有行為能力的公民
E．是接受教育的未成年公民
6．課程的編制應考慮學科體系的完整性和知識結構的內在邏輯性，以保證學校課程的( )。
A．明確性
B．時限性
C．科學性
D．具體性
E．系統性
7．學生學習的主要內容是間接經驗，間接經驗與直接經驗相結合反映了教學中( )的關系。
A．傳授科學文化知識與豐富學生感性知識
B．理論與實踐
C．知識與能力
D．知與行
E．掌握知識與提示思想
8．班主任了解學生的方法一般有四種，即( )。
A．觀察法
B．家訪
C．談話法
D．書面材料和學生作品分析法
E．調查訪問
9．自找教育能力的構成因素包括( )。
A．自我認識
B．自我評價
C．自我激勵
D．自我調控
E．自我管理
10．我國目前中小學教學中常用的教學原則有( )。
A．直觀性原則
B．啟發性原則
C．鞏固性原則
D．循序漸進原則
E．因材施教原則
11．學校產生的條件有( )。
A．生產力發展到一定水平
B．有一部分人可以脫離生產勞動
C．文化發展到一定水平
D．出現了文字
E．政治民主化
12．三結合教育合力的基本形式是( )。
A．互相訪問
B．通訊聯系
C．家長會
D．教育講座
E．家長學校
13．關于“五四”以后小學教育發展狀況描述正確的是( )。
A．設初等小學堂
B．招收8歲兒童入學
C．修業6年
D．義務教育年限為9年
E．前4年為初級，后2年為高級
14．人的身心發展包括( )。
A．生理發展
B．機能的成熟
C．心理發展
D．內心世界的完善
E．身體的劇變
15．聯合國大會通過的《兒童權利公約》體現了國際社會對青少年兒童權利的重視，反映這一核心精神的重要原則是( )。
A．兒童利益最佳原則
B．尊重兒童尊嚴原則
C．尊重兒童觀點與意見原則
D．無歧視原則
E．保護兒童原則
16．小學課程設計要體現( )的高度統一。
A．科學性
B．時限性
C．具體性
D．思想性
E．預測性
17．教學活動的構成有( )。
A．上課
B．作業
C．輔導
D．成績評定
E．社會實踐
18．建立學生檔案一般分為( )四個環節。
A．收集
B．整理
C．鑒定
D．保管
E．查看
19．學校德育是各個社會共有的教育活動，具有鮮明的( )。
A．社會性
B．歷史性
C．計劃性
D．超越性
E．階級性
20．國家為保證學生的受教育權而做的努力有( )。
A．為所有學生提供正常教育機會
B．關注貧困生，設立幫助基金
C．關注殘疾學生，設特殊教育機構
D．及時提供所需物質條件
E．限制學校體罰學生
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