1．×【解析】孟子是中國古代內發(fā)論的代表人物。
2．×【解析】這是道家的教育主張。
3．×【解析】蘇格拉底以善辯著稱。
4．×【解析】現(xiàn)代教育學派的代表人物是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學派的代表人物。
5．×【解析】教師職業(yè)是專業(yè)性很強的職業(yè)，不論是誰要成為教師都必須進行專業(yè)培訓，獲得教師資格。
6．×【解析】課程計劃中設置的各門學科，不能齊頭并進，也不宜單科發(fā)展。
7．√【解析】這是杜威的一個主要教育思想。
8．√【解析】教學有常規(guī)的方法可以借鑒，但不同的內容、不同的對象、不同的教師，都不可能使用固定的方法。
9．×【解析】發(fā)展順序是從自我為中心發(fā)展到“他律”，再從“他律”發(fā)展到“自律”。
10．×【解析】積極分子的隊伍不是一成不變的。
11．×【解析】董仲舒提出了該建議，王安石為宋人。
12．×【解析】學生有隱私權，學校和教師不得以任何理由侵犯學生的這種權利。
13．×【解析】題干所指是《學記》，《論語》是孔子的言論匯集。
14．√【解析】學校各項教育活動都必須通過教學來實現(xiàn)，教學是學校最經常的工作。因此，教學在學校工作中居于中心地位。
15．×【解析】題干體現(xiàn)的是鞏固性原則。
16．√【解析】德育也要因材施教。
17．√【解析】中國是學校產生最早的國家。
18.×【解析】西周以后出現(xiàn)“國學”與“鄉(xiāng)學”之分，春秋時期出現(xiàn)”官學’，與“私學”之別。
19．√【解析】“義務”是公民應盡的責任，它具有一定的強迫性。
20.×【解析】題干是非制度化教育的理想，它主張每個人應能在一個比較靈活的范圍內，比較自由地選擇道路。
四、情景題
(—)
1．C【解析】小雷上課愛做小動作，這屬于不良學習習慣。
2．D【解析】題于符合品德評價法的內涵。
3．ABD【解析】C項屬于主觀臆斷。
4．C【解析】原來的教師沒有尊重小雷，讓小雷對學習產生恐懼心理。
(二)
1．ABD【解析】班主任是班級管理的設計者、領導者和人際關系的藝術家。
2．A【解析】班主任工作的中心任務是組織和培養(yǎng)班集體。
3．B【解析】題干是班級平行管理的基本內涵。
4．C【解析】埃拉斯莫斯最早提出了“班級”一詞。
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