四、簡答題
1．想像發(fā)展的一般趨勢是從簡單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想像發(fā)展：從想像的無意性，發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性；從想像單純的再造性，發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性；從想像的極大夸張性，發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性。
2．再造想像在幼兒期占主要地位，創(chuàng)造想像在再造想像的基礎(chǔ)上發(fā)展起來。
(1)幼兒再造想像的發(fā)展。幼兒再造想像的特點：幼兒的想像常常依賴于成人的語言描述；幼兒的想像常常根據(jù)外界情境的變化而變化；實際行動是幼兒期進行想像的必要條件。
(2)再造想像在幼兒生活中占主要地位。再造想像和創(chuàng)造想像相比，是較低級水平的想像。想像內(nèi)容主要有五類：①經(jīng)驗性想像；②情境性想像；③愿望性想像；④擬人化想像；⑤夸張性想像。再造想像是幼兒生活所大量需要的。
(3)幼兒再造想像為創(chuàng)造想像發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。再造想像的發(fā)展，使幼兒積累了大量的想像形象，出現(xiàn)創(chuàng)造想像因素：再造想像可以轉(zhuǎn)換為創(chuàng)造想像。
3．隨生活、知識經(jīng)驗的豐富及抽象概括能力的提高，幼兒創(chuàng)造想像的水平逐漸提高，具體表現(xiàn)在：(1)時常提出一些不平常的問題；(2)自編新故事；(3)創(chuàng)造性的游戲活動；(4)創(chuàng)造性的繪畫活動。4．幼兒想像夸張性的原因，既有認識水平的局限，也有情緒的影響。一句話，是幼兒心理發(fā)展水平的反映。首先，認識水平的局限；其次，情緒對想像的影響；再次，想像表現(xiàn)能力的局限。
5．幼兒無意想像的特點如下：
(1)想像無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起，在游戲中想像往往隨玩具的出現(xiàn)而產(chǎn)生。
(2)想像的主題不穩(wěn)定。幼兒想像的過程往往受外界事物的直接影響，想像的方向隨外界刺激的變化而變化，想像的主題容易改變。
(3)想像的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)、主題無預(yù)定目標、不穩(wěn)定。由于想像的內(nèi)容零散，所以想像的形象之間不存在有機聯(lián)系。
(4)以想像過程為滿足，不追求達到一定目的。
(5)想像受情緒和興趣影響。幼兒想像不僅容易受外界刺激左右，一也容易受自己的情緒和興趣的影響。
無意想像實際是一種自由聯(lián)想，不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想像的典型形式。
6．幼兒創(chuàng)造想像的發(fā)展及其特點如下：
(1)最初的創(chuàng)造想像是無意的自由聯(lián)想，可以稱為表露式創(chuàng)造。
(2)形象和原形只是略有不同，或者在常見模式上略有改造。
(3)發(fā)展的表現(xiàn)在于：情節(jié)逐漸豐富，從原形發(fā)散出來的種類和數(shù)量增加，從不同中找出非常規(guī)性相似。