2015年北京教師資格中小學(xué)《教育心理學(xué)》章節(jié)突破題
第八章 學(xué)習(xí)策略
選擇題
1．下列不屬于元認(rèn)知策略的是（ ?。?BR>A．計(jì)劃策略
B．學(xué)習(xí)策略
C．監(jiān)控策略
D．調(diào)節(jié)策略
2．反思評(píng)價(jià)屬于學(xué)習(xí)策略中的（ ）。
A．精加工策略
B．認(rèn)知策略
C．資源管理策略
D．元認(rèn)知策略
3．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的（ ）。
A．動(dòng)作技能
B．具體方法
C．復(fù)雜方案
D．學(xué)習(xí)工具
4．下列學(xué)習(xí)策略屬于組織策略的是（ ?。?。
A．諧音聯(lián)想法
B．舉例
C．列提綱
D．解釋意義
5．在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中，有人按照字音歸類識(shí)字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這種屬于（ ）。
A．元認(rèn)知策略
B．精細(xì)加工策略
C．認(rèn)知策略
D．復(fù)述策略
6．學(xué)生在記圓周率3．14159時(shí)，用“山顛一寺一壺酒”來(lái)記，這是利用了（ ）。
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．調(diào)節(jié)策略
選擇題答案
1．【答案】B
【解析】元認(rèn)知策略是通過(guò)對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)，來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率和效果的學(xué)習(xí)策略，主要包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。
2．【答案】D
【解析】元認(rèn)知策略包括三種：(1)計(jì)劃策略。是指要根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)活動(dòng)之前瀏覽閱讀材料、選擇策略，謀劃具體計(jì)劃活動(dòng)，并預(yù)計(jì)其有效性。(2)監(jiān)視策略。是指在認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行的實(shí)際活動(dòng)中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果，策略的效果，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平。(3)調(diào)節(jié)策略。是根據(jù)監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，及時(shí)調(diào)整或修改目標(biāo)的策略，調(diào)節(jié)策略能幫助學(xué)生矯正學(xué)習(xí)行為、補(bǔ)救理解上的不足。元認(rèn)知策略的三個(gè)方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。所以反思評(píng)價(jià)屬于元認(rèn)知策略范疇。
3．【答案】C
【解析】學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案。一般而言，學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。由此可知學(xué)習(xí)策略包括元認(rèn)知策略。
4．【答案】C
【解析】精加工策略：是把新信息與頭腦中的舊信息建立聯(lián)系。要旨在于建立信息間的聯(lián)系。包括：(1)聯(lián)想法：包括形象記憶、諧音聯(lián)想、縮減聯(lián)想、關(guān)鍵字聯(lián)想；(2)做筆記；(3)提問(wèn)；(4)生成性學(xué)習(xí)：就是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)自己的類比或表象；(5)利用已有知識(shí)，通過(guò)聯(lián)想，找出新舊材料之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。
組織策略和精加工策略一樣，都是對(duì)知識(shí)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的深加工，都強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系，但側(cè)重點(diǎn)不同，組織策略重在新知識(shí)和新知識(shí)之間的聯(lián)系。常用的一些組織策略如下：列提綱、利用圖形、利用表格等。
5．【答案】B
【解析】見(jiàn)上題。
6．【答案】B
【解析】精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。它包括記憶術(shù)、縮簡(jiǎn)和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法等。學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想，假借意義，對(duì)記憶很有幫助，這種方法被稱為諧音聯(lián)想法。在記憶歷史年代和常數(shù)時(shí)，這種方法行之有效。
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