2015年北京教師資格中小學《教育心理學》章節突破題
第十二章 學生與教師心理健康
選擇題
1．一個學生不敢同老師說話，學習上遇到了疑難問題也沒有勇氣向老師求救，當他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題，這個學生就能學會主動向老師請教。在這里運用了行為改變中的（ ）方法。
A．強化法
B．代幣獎勵法
C．行為塑造法
D．示范法
2．在不良行為出現后，撤消一個愉快刺激，這是（ ）方法的運用。
A．代幣獎勵法
B．示范法
C．強化法
D．懲罰法
3．當事人身不由己地思考他不想考慮的事情，反復去做他不希望執行的動作，這種行為屬于（ ）。
A．人格障礙與人格缺陷
B．恐怖癥
C．強迫癥
D．焦慮癥
4．下面哪一條不是心理健康的標準（ ）。
A．對現實的有效知覺
B．自我調控能力
C．智力超常
D．人格結構的穩定和協調
選擇題答案
1．【答案】A
【解析】行為改變的基本方法有強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、處罰法、自我控制法、消退法等。強化法是用來培養新的適應行為。根據學習原理，如果一個行為發生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就會再一次發生。
2．【答案】D
【解析】處罰的作用是消除不良行為。處罰有兩種，一是在不良行為出現后，呈現一個厭惡刺激；二是不良行為出現后，撤銷一個愉快刺激。
3．【答案】C
【解析】中學生易產生的心理問題：(1)焦慮癥；(2)抑郁癥；(3)強迫癥：(4)恐怖癥；(5)人格障礙與人格缺陷；(6)性偏差；(7)進食障礙；(8)睡眠障礙。其中，強迫癥是指病人意識上反復出現不能控制的觀念、思想、恐懼、沖動和疑慮。這些心理活動違反病人的意愿，使他們感到恐懼、焦慮和不安，因此不斷地對自己進行抵抗；這就是強迫癥。
4．【答案】C
【解析】心理健康的標準是：(1)對現實的有效知覺；(2)自知自尊與自我接納；(3)自我調控能力；(4)與人建立親密關系的能力；(5)人格結構的穩定和協調；(6)生活熱情與工作高效率。故選擇C。
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