1．簡述心理健康的標準。★★☆☆☆
答：(1)對現實的有效知覺；
(2)自知自尊與自我接納；
(3)自我調控能力；
(4)與人建立親密關系的能力；
(5)人格結構的穩定和協調；
(6)生活熱情與工作高效率。
2．小學生易產生的心理問題有哪些?★★☆☆☆
答：(I)兒童多動綜合征；
(2)學習困難綜合征；
(3)兒童過度焦慮癥；
(4)兒童厭學癥；
(5)兒童強迫癥；
(6)學校恐怖癥。
3．中學生易產生的心理問題有哪些?★★☆☆☆
答：(1)焦慮癥；
(2)抑郁癥；
(3)強迫癥；
(4)恐怖癥；
(5)人格障礙與人格缺陷；
(6)性偏差；
(7)進食障礙；
(8)睡眠障礙。
4．心理輔導的原則是什么?★★★☆☆
答：(1)要面向全體學生原則；
(2)預防與發展相結合的原則；
(3)尊重與理解學生原則；
(4)學生主體性原則：
(5)個別化對待原則；
(6)整體性發展原則。
5．心理輔導的途徑有哪些?★★★☆☆
答：(1)開設心理健康教育有關課程；
(2)開設心理輔導活動課；
(3)在學科教學中滲透心理健康教育的內容；
(4)結合班級、團隊活動開展心理健康教育；
(5)個別心理輔導或咨詢；
(6)小組輔導。
6．簡述團體心理輔導的歷程。★★☆☆☆
答：團體輔導的實施一般按下列步驟開展：
(1)確定主題和目標：
(2)團體輔導活動方案設計；
(3)團體成員選擇與發動；
(4)團體輔導活動的開展；
(5)團體輔導活動效果評估，評估又分為形成性評估、總結性評估和追蹤性評估。
7．教師常見的心理問題?★☆☆☆☆
答：(1)教師的適應不良；
(2)職業心理問題：
(3)教師職業倦怠；
(4)教師人際交往問題；
(5)人格缺陷：自卑、抑郁、孤僻、敵對；
(6)教師常見的心身疾病：冠心病、原發性高血壓；
(7)教師常見的神經癥：強迫癥、焦慮癥以及神經衰弱等。
8．影響教師心理健康的因素?★★★☆☆
答：(1)工作滿意度；
(2)人格特征；
(3)角色沖突；
(4)學校管理；
(5)社會的影響，如下：
A．社會的巨變；
B．社會的變化致使教師感受到壓力；
C．社會對教師的要求讓教師感到壓力；
D．教育系統的改革和變化。
9．如何加強教師心理健康的維護?★★★☆☆
答：(1)增強自我保健意識，包括正確自我認識和增強自我職業觀念：
(2)應付壓力；
(3)社會支持；
(4)專家的處理；
(5)教師的休閑。
10．簡述艾里斯的ABC理論。★★★☆☆
答：艾里斯用A表示個體遇到的主要事實、行為、事件，用B表示個體對A的信念、觀點，用C表示事件造成的情緒結果。艾里斯認為C(我們的情緒反應)是由B(我們的信念)直接決定的。可是許多人只注意A與C的關系，而忽略了C是由B造成的。B如果是一個非理性的觀念，就會造成負向情緒。若要改善情緒狀態，必須駁斥非理性信念B，建立新觀念并獲得正向情緒效果。
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