2013年湖南省教師資格《小學(xué)教育心理學(xué)》臨考沖刺題及答案(7)

一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將其代碼填入相應(yīng)的括號內(nèi))。
1．（　?。┦茄芯咳绾未偈箤W(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對學(xué)習進行自我調(diào)節(jié)。
A．主動性研究
B．反思性研究
C．合作性研究
D．社會文化研究
2．心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作（　?。?BR>A．定勢效應(yīng)
B．暈輪效應(yīng)
C．羅森塔爾效應(yīng)
D．首因效應(yīng)
3．用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術(shù)是（　　）
A．位置記憶法
B．編簡
C．諧音聯(lián)想法
D．語義聯(lián)想
4．使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（　　）
A．生理自我
B．社會自我
C．心理自我
D．自我意識
5．（　?。┦菍W(xué)生心理健康教育的主要場所。
A．學(xué)校
B．家庭
C．社會
D．工作單位
6．小老鼠通過嘗試錯誤進行的“迷宮”問題解決模式屬于（　　）
A．獨立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習
B．有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習
C．有意義學(xué)習
D．接受學(xué)習
7．下列選項屬于學(xué)習的是（　　）
A．每天跑步
B．視力下降
C．不怕見生人了
D．藥物引起瞌睡
8．（　?。┑慕?jīng)驗類化理論強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。
A．奧蘇伯爾
B．桑代克
C．賈德
D．苛勒
9．在學(xué)過正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學(xué)習一般柱體的體積計算公式，屬于（　?。?BR>A．并列結(jié)合學(xué)習
B．類屬學(xué)習
C．下位學(xué)習
D．上位學(xué)習
10．對于操作技能和心智技能的區(qū)別，描述不正確的是（　　）
A．操作技能的對象是具體的物質(zhì)實體，心智技能的對象是觀念性的
B．操作技能的執(zhí)行過程是外顯的，心智技能的執(zhí)行是內(nèi)潛性的
C．操作技能的動作可以合并，心智技能的動作不能合并
D．操作技能對動作不能合并，必須切安執(zhí)行，心智技能的動作可以舍并
11．計劃安排每天自習時間表。屬于學(xué)習策略的是（　?。?BR>A．組織策略
B．認知策略
C．精細加工策略
D．資源管理策略
12．在創(chuàng)造性的培養(yǎng)上有一種“頭腦風暴法”，以下不屬于這種方法的是（　?。?BR>A．百家爭鳴
B．自由辯論
C．搶答
D．“胡說八道”
13．在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（　?。?BR>A．習俗水平
B．前習俗水平
C．后習俗水平
D．權(quán)威水平
14．教師不準吵鬧的學(xué)生在下課時間到教室外面玩，并要求其抄寫一段課文，如抄寫得好才可以解除禁令，這是運用了（　?。?BR>A．正強化
B．負強化
C．間歇強化
D．連續(xù)強化
15．某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為（　?。?BR>A．難度
B．效度
C．信度
D．區(qū)分度

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