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山東省2010年教師資格證《小學(xué)教育心理學(xué)》標準預(yù)測試卷(5)

來源:233網(wǎng)校 2010年4月14日
導(dǎo)讀:
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11、認為反思的過程由四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的是( )


12、對專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現(xiàn),專家型教師的課時計劃簡潔、靈活,具有預(yù)見性,并(  )。


13、操作技能也叫“動作技能”、“運動技能”,是通過( )而形成的合法則的操作活動方式。

14、有些兒童在有幾種可能解答的問題情境中,傾向于很快地檢驗假設(shè),且常常出錯。這種認知方式被稱為(  )


15、有人大器晚成或少年英才,有人長于數(shù)理運算或善于言辭。這是心理發(fā)展的(  )。


16、( )在輔導(dǎo)過程中,輔導(dǎo)者站在醫(yī)生的立場,對心理偏常的學(xué)生給予嚴格的心理診斷與耐心的心理治療,并積極發(fā)揮治療對象在治療過程中的積極作用,以減輕受輔者的心理壓力和精神痛苦,促進其心理功能的恢復(fù)和協(xié)調(diào)。


17、早在(  )年,世界衛(wèi)生組織在其宣言中指出,健康應(yīng)包括生理、心理和社會適應(yīng)等幾方面。


18、形式訓(xùn)練說在歐洲和北美盛行了約(  )年。


19、早在20世紀30年代就對兒童的道德判斷進行了系統(tǒng)研究,提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程的是瑞士著名心理學(xué)家( )。


20、生理自我基本成熟的時間在( )。


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