31、社會的政治經(jīng)濟制度是直接決定教育目的的因素。 （ ）
32、只要牢牢把握教學(xué)這一中心點，學(xué)校就能培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。 （ ）
33、教育行動研究是以教師的教育實踐為主要導(dǎo)向的。 （ ）
34、教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。 （ ）
35、學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。 （ ）
36、按照馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個層級，只有低級需要完全得到滿足后，才能產(chǎn)生更高級的需要。 （ ）
37、教材是唯一的課程資源。 （ ）
38、在當(dāng)前，如果學(xué)校教育不能保證家長所期望的教學(xué)質(zhì)量，家長就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。（ ）
39、教育目的制定的基本依據(jù)是個體本位論。 （ ）
40、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說。 （ ）
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