第五章 學生與教師
1．教師專業化的實現徭要依靠教師個人的主觀努力和國家政策的支持。 (對)
2．教師發展自己，提高專業文化水平是教師教育權的體現。(錯)
3．教師的職責是傳授文化知識。 (錯)
4．教師專業化有利于教師地位的提高。 (對)
5．對未成年學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為是違法的。 (對)
6．在教育過程中，學生既是教育的對象，又是學習與發展的主體。 (對)
7．師生在教育內容的教與學上構成授受關系。 (對)
8．18世紀末，出現了以強調“兒童為中心”的師生關系模式。(錯)
9．教師是一種專業化的技術職業。 (對)
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