第六章 課程
1．選修課開設得越多越好。 (錯)
2．所謂選修課．是一種對必修課起輔助作用的補充性課程。(對)
3．杜威所偶導的活動課程主要的意圖在于，試圖在兒童的現有經驗與學科知識所代表的人類種族經驗或邏輯經驗之間架起一座橋梁，以解決兒童現有經驗與學科知識之問明顯的脫節問題。 (對)
4．學科課程是以知識(或文化)為本位的課程．活動課程是以學習經驗為本位的課程。 (對)
5．教育評價主要是一種用來評判教師的教與學生的學質量高低的工具與手段。 (對)
6．在教學過程發生前，弄清學生具有的各種偏好或特殊才能，也屬于診斷性評價的評價范嗣。 (對)
7．診斷性評價主要是針對那些在學習和行為方面，存在問題或障礙的學生進行的．正常的學生不需要診斷性評價。(錯)
8．對學生的學業成就進行評價．主要是通過紙筆測驗進行的。(對)
9．教學評價的標準應根據不同學科、不同課型的具體特點而有所差異。 (對)
10．發展性評價重視量化的評價方法。 (錯)
11．課外活動的內容，是根據教育的培養目標、課外活動的具體要求、兒童身心發展特點以及校內外實際來安排的。(對)
12．基礎型課程的教學是拓展型、研究型課程的學習基礎，研究型課程的教學是拓展型課程的學習基礎。 (錯)
13．課程標準和教學大綱基本上是一樣的．知識提法具有時代性。(錯)
14．綜合實踐活動課程既體現了學科課程的優點，也體現了活動課程的優點。 (對)
15．教材就是指教科書。 (錯)
16．教材是唯一的課程資源。 (錯)
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