A．遺傳
B．教育
C．社會活動
D．環境
12、最早將評價引入課程編制過程之中的是（ ）。
A．泰勒
B．羅杰斯
C．布盧姆
D．布魯納
13、實質教育論的代表人物是（ ）。
A．洛克與裴斯泰洛齊
B．洛克與赫爾巴特
C．赫爾巴特與斯賓塞
D．洛克與斯賓塞
14、學生良好思想品德的形成發展或不良品德的克服要經過多次的培養或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循（ ）。
A．學生思想品德形成的長期性和反復性規律
B．學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律
C．學生思想內部矛盾轉化的規律
D．學生在活動和交往中形成思想品德的規律
15、制約課程改革的三大因素是（ ）。
A．政治、經濟、文化
B．社會制度、生產力發展水平、課程理論
C．社會、知識、兒童
D．教育目的、教育理念、課程理論
16、提出公民教育和勞作學校主張，具有社會本質傾向的教育家是（ ）。
A．柏拉圖
B．涂爾干
C．凱興斯坦納
D．赫欽斯
17、試圖以心理學的“統覺理論”原理說明教學過程的教育家是（ ）。
A．斯賓塞
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．洛克
18、教育目的是社會需求的集中反映，它集中反映了（ ）。
A．教育性質
B．教育任務
C．教育規律
D．教育內容
19、我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（ ）。
A．《教師資格條例》
B．《教師資格認定過渡辦法》
C．《教師資格條例實施辦法》
D．《中華人民共和國教師法》
20、《教師法》規定的教師考核內容為“政治思想、業務水平、（ ）、工作成績”幾個方面。
A．工作態度
B．工作熱情
C．工作效率
D．工作質量
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