A．實行班級干部的輪流執政制
B．高度重視課堂教學，重視考試成績
C．班主任的管理方式偏于專斷
D．讓學生服從老師，以維護教師的權威不受侵害
E．重視學生的自我管理
42、教育目的制約的對象有（ ）。
A．教育政策的制定
B．教育制度的建立
C．教育內容的確定
D．教育方法的選擇
E．教育效果的評價
43、教學實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達成?（ ）
A．將課程分成小單元，及時激勵
B．擴展評價范圍，各顯長項
C．重視對學習過程的檢測
D．記錄學生學業之外的突出表現。增加學生的成就感
E．注重學生發展過程中的縱向評價
44、在新課程中，我國課程結構的改革主要體現在（ ）。
A．保持原有特色的優勢
B．強調統一基礎上增加靈活性
C．在多樣性基礎上增加調控
D．采用導向式管理
E．建立與學生自主探索學習方式相一致的課程結構
45、下列哪項與教育家夸美紐斯有關?（ ）
A．捷克著名教育家
B．英國著名教育家
C．班級授課制
D．導生制
E．《大教學論》
46、對學生的研究通常包括（ ）。
A．研究學生身心發展的現狀
B．研究學生集體的傳統
C．研究學生個體的需要
D．研究學生的成長環境
E．研究學生的興趣和個性差異
47、文藝復興時期，很多人文主義思想家都很重視教育問題，其中有代表性的是（ ）等人。
A．意大利的維多里諾
B．尼德蘭的伊拉斯謨
C．德國的赫爾巴特
D．捷克的夸美紐斯
E．法國的拉伯雷和蒙田
48、學習化社會中終身教育的特征包括（ ）。
A．社會能夠為每位社會成員提供適當的教育
B．學校教育在人的身心發展中不再起主導作用
C．全體社會成員的一生都處在不斷的學習當中
D．現代科技進步使每個人都處于信息劇增的實惠和威脅之中
E．終身教育促進了教育社會化和學習型社會的建立
49、墨家認為，對獲得知識的理解主要有三種途徑（ ）。
A．熟知
B．親知
C．聞知
D．說知
E．見知
50、運用獎勵和處分時要注意的要求是（ ）。
A．公平、正確、合情合理
B．以誠待人
C．發揚民主
D．注意時機
E．注重宣傳與教育
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