A．向學生提出合理的教育要求
B．確立共同的集體教育目標
C．建立一支學生骨干隊伍
D．營造健康的集體輿論
E．積極開展形式多樣的活動
42、培養良好的學生集體的策略有（ ）。
A．善于向學生提出教育要求
B．樹立明確的共同目標
C．建設一支好的學生干部隊伍
D．培養健康的集體輿論
E．開展各種形式的教育活動
43、制定教育目的的客觀依據有（ ）。
A．生產力和科技發展水平
B．一定社會的政治經濟制度
C．制定者的哲學理念和理想人格
D．社會歷史發展進程
E．兒童身心發展的規律
44、教學策略的基本特征有（ ）。
A．層次性
B．綜合性
C．可操作性
D．靈活性
E．計劃性
45、從課程功能角度，可把課程分為（ ）。
A．工具性課程
B．知識性課程
C．學科中心課程
D．技能性課程
E．實踐性課程
46、學校精神文化的四種基本成分是（ ）。
A．認知成分
B．情感成分
C．價值成分
D．理想成分
E．制度成分
47、一般地講，評價教師一堂課優秀與否的標準有（ ）。
A．教學目的的明確性
B．教學內容的正確性
C．教學方法的適當性
D．教學過程是否緊湊
E．學生主體性是否得到充分發揮
48、心理健康教育的內容主要有（ ）。
A．習慣的養成
B．學習輔導
C．生活輔導
D．擇業指導
E．衛生引導
49、個人本位教育目的論的產生與興起，從歷史背景看，主要與（ ）有關。
A．文藝復興與宗教改革
B．十八世紀的啟蒙運動及其思想
C．近代工業革命及資本主義的發展
D．近現代西方人本主義哲學思想
E．國家主義思潮
50、教學目標的特征有（ ）。
A．具有可操作指標體系
B．體現學生學習行為及其變化
C．體現教師思維活動的規律性
D．具有靈活性
E．反映教學方式的科學性
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