1．×【解析】教育目的具有時代性、社會性和歷史性，受制于特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化前景。
2．×【解析】這是典型的教師中心論，它僅僅看到了教師的主導(dǎo)作用，但忽視了學(xué)生的主觀能動性，在教學(xué)實(shí)踐中很容易使教育活動脫離學(xué)生的實(shí)際，以致難以達(dá)到預(yù)期的效果。
3．√【解析】略。
4．×【解析】教科書是教材的主體部分，嚴(yán)格地講，教材并不等同于教科書，教科書也不等同于課本。
5．√【解析】略。
6．√【解析】略。
7．×【解析】調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣，是班級管理的基本功能。
8．×【解析】教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于康德，他于1776年在德國的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
9．×【解析】騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特殊的家庭教育形式。
10．√【解析】略。
11．√【解析】略。
12．√【解析】略。
13．×【解析】政治課與其他學(xué)科教學(xué)是德育的基本途徑，課外活動與校外活動是學(xué)生接受德育教育的一個重要途徑。
14．×【解析】《大教學(xué)論》一書最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)。
15．√【解析】略。
四、情境分析題
(一)1．A 2．ABCD 3．ABCD
(二)ABCD
考前都關(guān)注什么？
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