21．ABCDE(P27)
22．AB(P79-82)
23．ABCDE(P202)
24．ADE(P226)
25．ABCD(P38-39)
21．[解析]普通中小學(xué)教育目的包括體育、智育、德育、美育、勞動技術(shù)教育五個組成部分。
23．[解析]學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式有；(1)互相訪問；(2)通訊聯(lián)系；(3)召開家長會；(4)在學(xué)校中組織家長委員會；(5)舉辦家長學(xué)校。
24．[解析]顯性課程和隱性課程的相互關(guān)系是錯綜復(fù)雜的，它們之間的相互關(guān)系表現(xiàn)為遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)換關(guān)系和互補(bǔ)關(guān)系。
25．[解析]青少年成長過程中有如下特點：(1)順序性，即由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程；(2)階段性，即在不同年齡階段中形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征；(3)不平衡性，指在不同年齡階段和不同方面發(fā)展的速度是不均衡的；(4)個別差異性，指的是學(xué)生個體問在發(fā)展速度、水平和個性心理傾向上的不同。
三、名詞解釋題
26．(P86)教師的“教員”角色；是教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色，它因具有較強(qiáng)的專業(yè)性而處于核心的地位，是我國對教師角色最為關(guān)注的一項。其角色功能主要是以教材為宗旨，對學(xué)生進(jìn)行授業(yè)、傳道、解惑和評定學(xué)業(yè)。
27．(P176)校風(fēng)：即一個學(xué)校的社會氣氛，也是校內(nèi)大多數(shù)人的一種習(xí)慣勢力，可分為積極的、消極的兩種，它是影響學(xué)校師生的一個極其重要的因素。
28．(P242)救學(xué)大綱：是根據(jù)教學(xué)計劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，它反映某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、教材內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)法上的基本要求。
29．(P307)班級授課制：是指把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。
30．(P369)在集體中教育原則：是指進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體，通過集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。
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