一、單項(xiàng)選擇題
1．C(P6)
2．D(P39)
3．A(P39)
4．D(P108)
5．D(P111-112)
6．D(P145)
7．B(P153)
8．D(P177-178)
9．A(P244)
10．A(P221)
11．D(P223)
12．D(P277)
13．A(P282)
14．D(P311)
15．B(P229)
16．A(P320)
17．B(P320-321)
18．B(P364)
19．A(P373)
20．B(P356)
1．[解析]情境與原理的結(jié)合，可以把師范生的情感活動(dòng)與認(rèn)知活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在教育的境界中，以“物”激“情”，以“情”發(fā)“辭”，以“辭”促“思”，以便更快地實(shí)現(xiàn)師范生精神培養(yǎng)和職業(yè)適應(yīng)過(guò)程的專業(yè)指導(dǎo)。
2．[解析]兒童的心理發(fā)展順序是：先發(fā)展形象思維。后發(fā)展抽象邏輯思維；先發(fā)展機(jī)械記憶，后發(fā)展意義記憶；先有高興、恐懼等一般情感，然后才會(huì)有理智感、道德感等。
6．[解析]在日常生活中，我們對(duì)一個(gè)人的性格總是以“品質(zhì)優(yōu)良”或“品質(zhì)惡劣”來(lái)評(píng)價(jià)的。性格評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是該社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)。
7．[解析]師生之間的心理交往和關(guān)系貫穿于教育全過(guò)程，滲透于一切師生關(guān)系之中，心理關(guān)系包括認(rèn)知方面和情感方面兩個(gè)內(nèi)容。
8．[解析]課堂中的氣氛是由人際環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的交互作用而形成的一種狀態(tài)。
9．[解析]教材編寫的基本原則包括：(1)在內(nèi)容上要做到科學(xué)性、思想性、效用性的統(tǒng)一；(2)在教材的編排上，要做到知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一；(3)教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
11．[解析]活動(dòng)課程是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的一種課程形式。它認(rèn)為課程應(yīng)是一系列由兒童自己組織的活動(dòng)，兒童通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣，解決同題，鍛煉能力。
12．[解析]歷代許多教育家都很重視掌握知識(shí)的鞏固問(wèn)題，如孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。故D項(xiàng)符合題意。
13．[解析]為完成教學(xué)任務(wù)通常會(huì)采用一些教學(xué)方法。談話法就是教學(xué)方法中的一種。談話法，亦稱“回答法”、“提問(wèn)法”，是師生通過(guò)相互提問(wèn)，以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)推理獲取新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，增進(jìn)記憶的一種方法。
14．[解析]根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課可以分為新授課、鞏固課、技能課和檢查課。A、B、C三項(xiàng)是根據(jù)所使用的主要教學(xué)方法作的分類。
16．[解析]知識(shí)的學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的感知和理解等。因此，“對(duì)基本概念的感知、理解”屬于知識(shí)學(xué)習(xí)。
17．[解析]從學(xué)生在教學(xué)系統(tǒng)中對(duì)一類事物的實(shí)際認(rèn)識(shí)過(guò)程出發(fā)，可以將學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程分為選擇、領(lǐng)會(huì)、保持、應(yīng)用四個(gè)階段。選擇階段是知識(shí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的定向階段。
19．[解析]教師使用口語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，是教育活動(dòng)中的重要項(xiàng)目，說(shuō)服又是其中最常見的一種方法。說(shuō)服是使對(duì)方放棄原來(lái)的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，接受教師的意見。
20．[解析]道德品質(zhì)的形成順序一般是從知(即道德認(rèn)識(shí))開始，沿著知、情、意、行的內(nèi)在發(fā)展順序進(jìn)行的。
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