A．男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強
B．女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些
C．男性的智力普遍比女性高
D．男性的嗅覺普遍比女性靈敏
27．具有缺乏自我控制力和探索精神、有極強的依賴性、遇到新奇事物或緊張事情就會退縮等品質，是（ ）教養(yǎng)方式導致的結果。
A．專制型
B．放縱型
C．民主型
D．集體型
28．把人的認知風格分為場獨立和場依存的心理學家時（?。?BR>A．威特金
B．斯金納
C．卡根
D．弗洛伊德
29．有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展關鍵期一般在（?。?BR>A．2歲
B．4歲
C．5歲以前
D．1～3歲
30．著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在（ ）
A．0～2歲
B．2～7歲
C．7～11歲
D．11～15歲
31．（?。╇A段是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時期。
A．小學
B．初高中
C．大學
D．成年
32．智商是智力測驗中的一個重要概念，簡稱IQ，其公式表述為（ ）。
A．IQ＝智力年齡／實際年齡×100％
B．IQ＝智力年齡／實際年齡×100
C．IQ＝實際年齡／智力年齡×100％
D．IQ＝實際年齡／智力年齡×100
33．當人們對客觀事物作出判斷時，如果常常利用自己內部的參照，不易受外界環(huán)境的影響和干擾，這種人屬于（ ）。
A．場依存型
B．場獨立型
C．沉思型
D．幅合型
34．對于認知風格屬場依存型的學生，一般情況下，適合的教學方法是（?。?BR>A．為其提供無結構的材料，讓他自己探索
B．鼓勵學生自學
C．給學生充分的時間，讓其總結出結構性知識
D．教師要給學生提供一些明確的指導和講解
35．我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（ ）。
A．學校教育對智力的影響
B．社會實踐對智力的影響
C．遺傳對智力的影響
D．家庭環(huán)境對智力的影響
36．兒童的思維已經超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進行，并能發(fā)現命題之間的關系，能理解符號的意義，能做一定的概括，思維已經接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（?。?。
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
37．如果兒童處于具體運算階段，那么他的年齡是（?。?。
A．0～2歲
B．2～7歲
C．7～11歲
D．11～16歲
38．按照維果斯基文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級心理機能的能力是（?。?。
A．記憶能力
B．語言能力
C．思維能力
D．行走能力
39．維果斯基在兒童心理發(fā)展觀上提出了（?。?。
A．階段發(fā)展理論
B．最近發(fā)展區(qū)理論
C．文化歷史發(fā)展理論
D．人格發(fā)展理論
40．影響人格發(fā)展的社會因素包括（?。?。
A．家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體
B．家庭教養(yǎng)模式、學校教育、社會環(huán)境
C．父母性格、學校教育、同輩群體
D．家庭教養(yǎng)模式、校風校紀、同輩群體
41．去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（?。?BR>A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
42．某學生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（ ）。
A．多血質
B．膽汁質
C．黏液質
D．抑郁質
43．自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關系的（ ）。
A．控制
B．基本看法
C．改造
D．意識
44．少年期的年齡一般在（ ）。
A．6、7歲～11、12歲
B．11、12歲～14、15歲
C．8、9歲～16、17歲
D．6、7歲～14、15歲
45．狼孩現象主要是由（ ）因素造成的。
A．先天
B．后天
C．遺傳
D．狼奶
46．提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是（ ）。
A．維果斯基
B．布魯納
C．加涅
D．桑代克
47．個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是（?。?。
A．場依存性
B．場獨立性
C．沖動
D．沉思型
48．在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（?。?BR>A．場依存性
B．發(fā)散型
C．沖動性
D．沉思型
49．（?。┙甜B(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善于控制自己。
A．專制型
B．放縱型
C．民主
D．集體型
50．心理學家的研究表明，小學生一般達到了（?。?。
A．前運算階段
B．感知運動階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
51．按照自我意識發(fā)展理論，生理自我基本成熟的年齡是（ ）。
A．7歲
B．3歲
C．12歲
D．18歲
52．已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關鍵期一般在（ ）。
A．2～3歲
B．4歲
C．5歲以前
D．1～3歲
53．使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（?。?BR>A．生理自我
B．社會自我
C．心理自我
D．自我意識
54．維果茨基提出“教學應走在發(fā)展前面”的含義是（?。?。
A．提前講授下一階段才能掌握的內容
B．教學可以不考慮兒童現有的發(fā)展水平
C．教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)
D．根據學生現有的水平進行教學
55．皮亞杰提出的認知發(fā)展四個階段由低向高的發(fā)展順序是（ ）。
A．不可改變的
B．可以跳躍的
C．因人而異的
D．可人為改變的
56．從埃里克森的人格發(fā)展階段論看，青春期個體面對的最大沖突是（ ）
A．角色統(tǒng)一與角色混亂
B．自主與羞怯
C．勤奮感與自卑感
D．友愛親密與孤獨
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