三、簡答題。
1．簡述中學生心理發展的教育含義。
2．簡述皮亞杰認知發展的四個階段。
3．簡述認知差異的教育含義。
4．簡述自我意識的含義及其發展過程。
5．簡述性格差異的教育含義。
6．簡述學生心理發展的四個基本特征。
7．簡述性格與氣質的關系。
8．少年期心理發展有何特征?
9．前運算階段思維的主要特征有哪些?
10．形式運算階段兒童的思維有何特征?
11．簡述青年初期的心理發展特征。
12．簡述學生的認知方式差異。
13．簡述智力的個體差異。
14．什么是最近發展區?
四、論述題。
1．論述最近發展區及其對當前基礎教育課程改革有何啟發作用。
2．王老師在教學中發現，在幾種可能解答的問題情境中，有的學生傾向于深思熟慮且錯誤較少，有的學生則傾向于很快地檢驗假設且常常出錯，請分析這種現象并談談如何根據學生的認知方式差異進行教育。
3．論述埃里克森的人格發展理論。
4．論述皮亞杰的認知發展理論。
5．聯系實際談談認知發展與教學的關系。
6．論述影響人格發展的社會因素，并聯系實際談談要養成兒童良好的人格，家長和教師應該怎樣做。
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