三、簡答題。
1．簡述動機及其功能。
2．簡述奧蘇伯爾的學習動機內驅力。
3．簡述學習動機的種類。
4．簡述馬斯洛的需要層次理論。
5．談談如何自我激勵學習動機。
6．聯系教學實際談一談如何根據學習任務的難度，恰當控制學生的動機水平。
7．談談學習動機與學習需要和誘因之間的關系。
8．學習動機的強度與學習效率之間存在什么關系?
9．如何利用學習結果來強化學生的學習動機?
10．如何激發學生的成就動機?
11．如何進行問題情境的創設?
12．簡述阿特金森的成就動機理論及其對教學的啟示。
13．簡述自我效能感的功能。
14．簡述影響自我效能感的因素。
四、論述題。
1．張嵩非常聰明，但學習不用功，每次考不好時就把原因歸結于自己的運氣不好。請運用維納的歸因理論來分析：
(1)他的這種歸因正確嗎?這種歸因對他以后的學習會產生怎樣的影響?
(2)如不正確，正確的歸因應是怎樣的?
(3)對教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義?
2．教師如何在實際教學中培養學生的學習動機?
3．教師如何在實際教學中激發學生的學習動機?
4．試述成敗歸因理論。
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