一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。
1．B 2．C 3．B 4．D 5．C 6．A 7．A 8．A 9．D 10．B 11．C12．D 13．C 14．B 15．A
二、填空題：本大題共20個空，每空1分。共20分。
16．學與教 17．經驗+反思 18．自我同一性 19．結果的原因歸究20．形式訓練 21．廣泛性 22．心智或智慧、智力都可 23．練習 24．精加工 25．功能固著 26．創造性想象 27．有相關的非線性關系 28．初中二年級 29．積極和消極兩方面的 30．集權型 31．內向退縮型 32．預防 33．同伴群體 34．標準或自我 35．替代
三、簡答題：本大題共6小題。每小題5分，共30分。
36．(1)對活動的反思；(2)活動中的反思；(3)為活動反思(答錯一點扣2分，兩點扣3分)
37．(1)學習者的心向；(2)學習材料的邏輯意義；(3)學生認知結構中有適當的觀念(計分標準與上同)
38．(1)一般情況下學習動機強，學習效果好；(2)學習材料的難度不同，學生的個性不同，兩者的關系不同；(3)學習效果可反作用于學習動機(計分方法與上同)。
39．(1)深度加工與主動參與； (2)運用記憶術； (3)進行組塊編碼；(4)適當過度學習；(5)進行合理復習(計分方法：每點計1分)。
40．(1)主體性原則；(2)內化性原則；(3)生成性原則；(4)效能性原則(計分方法：錯一點扣一分)。
41．(1)情緒穩定、樂觀；(2)人際關系和諧；(3)人格完整；(4)正確』的自我觀；(5)良好的環境適應能力；(6)行為合理(計分方法：每點計1分)。
四、論述題：本大題共12小題，每小題10分，共20分。
42．(1)指出“苦口婆心”實質上只是重視“說道理”，即道德認識教育(3分)；(2)運用品德結構的觀點，闡述品德結構及關系，并指出品德教育應該重視品德是一個統一的整體，不能只重視某一方面(4分)；(3)指出還應采用多種方法、手段以促進品德結構的各方面都整體的參與、受影響(3分)。
43．(1)指出有效遷移即積極遷移(2分)；(2)具體方法(各2分，共8分)：①在真實情景中學習；②注意最初的學習程度；③合理安排教學程序，提供多樣化的學習環境；④教授學習方法。
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