2．ABCE【解析】理論為主不是教師培訓應堅持的原則。
3．ABCD【解析】本題考查的是學校美育這個知識點。形態美育不是在實施學校美育過程中應注意的方面。
4．ABCDE【解析】略。
5．ABDE【解析】教師批改作業的方法可以多樣，全批全改、重點批改、當面批改、學生互相批改等，并對批改的結果及時分析評講。
6．AC【解析】教育目的是一切教育工作的出發點，教育目的的實現則是教育活動的歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義。
7．ABCD【解析】本題考查的是青少年身心發展的規律。
8．ABCD【解析】家庭教養方式不影響教學內容的制訂。
9．ACE【解析】教學過程的活動包括備課、上課、作業的檢查與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定。
10．AB【解析】課的類型是課程的組織方式或課程設計的種類，是根據教學目的和課的具體任務來確定的。
11．ACD【解析】青少年的身心發展具有順序性、階段性、不平衡性、個別差異性等。
12．CD【解析】按照教學的任務劃分，課的類型有單一課和綜合課。
13．ABCDE【解析】這五項都是我國教師的任職條件。
14．ABCDE【解析】本題考查的是評價教師一堂課優秀與否的標準，這五項均符合題意。
15．ABDE【解析】防衛功能不是學校體育的獨特功能。
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