2．×【解析】教育現代化不但包括學校設施的現代化，還包括教育觀念、教育目標、教育內容、教育方法手段、教師隊伍、教育制度等方面的現代化。認為教育現代化就是指學校教育設施現代化的觀點是片面的。
3．×【解析】學校教育在人的發展中起主導和促進作用，而不是決定性的作用，我們不能夸大教育的作用。認為人的發展是由教育決定的，就夸大了教育的作用，如果沒有遺傳為之提供生理基礎，沒有環境的配合，沒有社會發展的物質基礎，沒有人的主觀能動性的發揮，教育發揮主導促進作用是不可能的。
4．√【解析】我國《教師法》規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員。”教師承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。
5．√【解析】教學是學校的中心工作，在學校全部工作中占時間最多，也是學生在學校的主要活動。教學是學生進行德育工作最基本、最經常和最有效的途徑。
6．×【解析】信息技術的發展，對教育的影響是巨大的，信息技術改變了人們關于知識的觀念，也改變了人們關于學校和教育的觀念。信息技術的日益成熟和普及為實現教育的個性化、民主化和自主化提供了平臺。
7．×【解析】教育本身是一種特殊的文化現象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現在它是傳遞和深化文化的手段，這是它與文化構成內容和形式的關系；另一方面它的實踐本身又體現著文化的特質，成為文化的本體。
8．×【解析】學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。
9．×【解析】課程資源的開發和建設需要多方面的共同努力．教師是課程資源的開發者和建設者；而且教師本身也是一種課程資源，是素材性課程資源的重要載體，并且自身就是課程實施的基本條件。
10．√【解析】教育行動研究，亦稱教師行動研究，是指教師在現實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。
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