二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內，錯選、少選或多選均不得分，每小題2分，共20分)。
1．提出假設的數量和質量取決于兩個條件( )
A．創造力
B．求知欲望
C．個體思維的靈活性
D．已有知識經驗
E．好奇心
2．布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括( )
A．反思日記
B．詳細描述
C．交流討論
D．關注問題
E．行動研究
3．行為主義的基本主張是( )
A．主觀主義
B．客觀主義
C．環境主義
D．強化
E．發現學習
4．正強化的方法包括( )
A．獎學金
B．對成績的認可
C．表揚
D．改善學習
E．給予學習和成長的機會
5．數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于( )
A．自上而下的遷移
B．自下而上的遷移
C．正遷移
D．負遷移
E．水平遷移
6．加里培林將心智動作的形成分為以下幾個階段( )
A．動作的定向階段
B．物質與物質化階段
C．出聲的外部言語動作階段
D．不出聲的外部言語動作階段
E．內部言語動作階段
7．下列屬于元認知控制過程的是( )
A．制訂認知計劃
B．監視計劃的執行
C．對認知過程的調整
D．對認知結果的反饋
E．管理認知過程中所使用的資源
8．問題的三個基本成分是( )
A．起始狀態
B．中間狀態
C．目標狀態
D．存在的限制或障礙
E．答案
9．克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為( )
A．接受
B．注意
C．評價
D．組織
E．性格化
10．在理解與把握心理健康標準時，應考慮( )
A．判斷時應兼顧內部協調與對外良好適應兩方面
B．心理健康具有相對性
C．心理健康只是一種狀態
D．心理健康是一種狀態，也是一種過程
E．心理健康是一個社會評價問題
2011年山東教師資格考試中學心理學沖刺試題及答案6
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