一、單項選擇題
1．C 2．B 3．B 4．D 5．A 6．A 7．A 8．D 9．C 10．D 11．A 12．B 13．A． 14．D 15．C 16．D 17．D 18．A 19．B 20．C
二、多項選擇題
1．CD 2．ABCE 3．BCD 4．ABCDE 5．BC 6．ABCDE 7．ABC 8．ACD 9．ABCDE 10．ABCDE
三、填空題
1．廣場 社交
2．創(chuàng)造性
3．初中
4．直觀 概括
5．心智技能認知策略
6．總括
7．做筆記
8．關(guān)鍵詞法
9．盲目
10．解釋 預(yù)測
11．具體
12．準備律
13．科頓
14．替代性
15．工作
16．情感
17．結(jié)構(gòu)
18．正遷移 負遷移
四、辨析題
1．(×)。人類的學習與學生的學習之間是一般與特殊的關(guān)系，學生的學習既與人類的學習有共同之處，但又有其特點。首先，學生的學習以間接經(jīng)驗的掌握為主線。其次，學生的學習有較強的計劃性、目的性和組織性。第三，學生的學習具有一定程度的被動性。
2．(×)。問題解決包含一系列的心理活動，即認知操作，如分析、聯(lián)想。比較、推論等。僅僅是簡單的記憶提取等單一的認知活動，不能稱之為問題解決。
3．(×)。成功的誘因值=1-一個體對行為成功可能性大小的主觀估計，即當個人對行為成功可能性大小的主觀估計減少時，成功的誘因值便會增大。成功的誘因值關(guān)系到人對成績的自豪感，也就是解決一個困難任務(wù)取得成功所獲得的自豪感比解決一個容易任務(wù)所獲得的自豪感體驗更強烈。
4．(√)。
5．(√)。
6．(√)。
