A．自覺性
B．主動性
C．盲目性
D．穩定性
E．堅定性
17．下列屬于問題解決的特點的是（ ）。
A．目的性
B．認知性
C．序列性
D．明確性
E．開放性
18．下列屬于影響問題的解決因素的是（ ）。
A．問題特征
B．知識經驗
C．定勢
D．功能固著
E．智力水平
19．我國多數的中學生都能把自己的學習活動與祖國的未來相聯系，樹立為人民做貢獻的學 習動機，這種動機屬于（ ）。
A．內部學習動機
B．外部學習動機
C．認知內驅力
D．遠景性動機
E．近景性動機
20．韋納認為，學生在對自己的成功和失敗進行分析歸因時通常會歸于（ ）。
A．能力
B．努力
C．任務難度
D．喜好程度
E．運氣
21．成就動機理論的代表人物是（ ）。
A．斯金納
B．馬斯洛
C．班杜拉
D．韋納
E．阿特金森
22．在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意 力維持在學習材料之上的策略是（ ）。
A．復述策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．計劃策略
E．監視策略
23．生成性程度高的策略包括（ ）。
A．給別人寫內容提要
B．向別人提問
C．將筆記列成提綱
D．加區分的畫線
E．抓要點的記錄
24．記憶官能增強后，可以更好地學會和記住東西；學習拉丁文，可以訓練推理能力、觀察能力等。這些體現的都是（ ）的基本觀點。
A．形式訓練說
B．相同要素說
C．概括說
D．奧蘇貝爾的認知觀
E．桑代克的聯結說
25．相同要素說是在大量實驗基礎上，由美國著名心理學家（ ）共同提出的。
A．詹姆士
B．桑代克
C．伍德沃斯
D．奧蘇貝爾
E．賈德
26．兩種知識、技能的學習，在刺激與反應之間越相似，則越能產生（ ）。
A．正遷移
B．負遷移
C．垂直遷移
D．具體遷移
E．一般遷移
27．心理輔導的目標有（ ）。
A．學會調適
B．尋求發展
C．學會適應
D．克服障礙
E．行為矯正
28．自我肯定的行為主要表現在（ ）。
A．請求
B．拒絕
C．自愛
D．自信
E．真實的表達自己的意見和情感
29．下列屬于教師成長與發展的基本途徑的是（ ）。
A．觀摩和分析優秀教師的教學活動
B．微格教學
C．進行專門訓練
D．對教學經驗的反思
E．吸引學生的注意
30．專家教師有一套完善的維持學生注意的方法，他們采用（ ）來吸引學生的注意力。
A．聲音
B．動作
C．提問
D．討論
E．步伐的調節
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