1、根據奧蘇貝爾的觀點，學生課堂學習動機的組成部分不包括（ ）
A．認知的內驅力
B．情感的內驅力
C．自我提高的內驅力
D．附屬的內驅力
2、離差智商的計算公式是（ ）
A．
A．IQ=100+15×(X- )／SDB．IQ-MA／CA×100
C．
C．IQ=100+SD，／l5X(X- )D．IQ=CA／MA × l00
3、耶克斯—多德定律表明，學習效率和動機水平之間存在（ ）。
A．線性關系
B．倒“U”形關系
C．正“U”形關系
D．平行關系
4、內部學習動機最為核心的成分是好奇心和（ ）
A．主動性
B．積極性
C．求知欲
D．成就感
5、韋氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的記分都是45的兒童屬于（ ）
A．輕度弱智
B．中度弱智
C．重度弱智
D．極重度弱智
6、一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為（ ）
A．正遷移
B．負遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
7、認知結構遷移說認為，遷移的中介是（ ）。
A．刺激反應聯結
B．學習者的頓悟
C．認知結構
D．關系轉換
8、根據皮亞杰的心理發展觀，一個10歲的兒童屬于認知的（ ）
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
9、（ ）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結果知識。
A．內部反饋
B．外部反饋
C．動覺反饋
D．過程反饋
10、遷移概化理論的提出者是（ ）。
A．桑代克
B．賈德
C．布魯納
D．奧蘇伯爾
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