1、根據布魯姆的學習評定分類，一般在學期末進行的是（ ）
A．配置性評定
B．形成性評定
C．總結性評定
D．有效性評定
2、在認知的教學目標分類中，把認知教學目標分為知識、理解、應用、分析、統合、評審六項的是 （ ）
A．布魯姆
B．柯拉斯沃
C．齊卜勒
D．泰勒
3、根據布魯姆的教學目標分類理論，“非言語交流”屬于哪個領域的教學目標．（ ）
A．認知
B．情意
C．情感
D．心因動作
4、下列哪一項不屬于遺忘產生的原因（ ）
A．生理原因
B．心理原因
C．記憶痕跡衰退
D．干擾
5、測量工具必須具備的首要條件是（ ）
A．效度
B．信度
C．難度
D．區分度
6、一個爭強好勝的學生和另一個個性軟弱的學生在一起很可能感到更自在。這在非正式學生群體形成的主要影響因素中屬于（ ）
A．空間因素
B．類似性因素
C．需要的互補性
D．儀表
7、通過有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（ ）
A．觀察法
B．調查法
C．自然實驗法
D．實驗室實驗法
8、以人為中心的發展是教育的（ ）
A．首要目標
B．次要目標
C．中心目標
D．最終目標
9、對自己的外在和內在的自我評估或衡量被稱為（ ）
A．自我意識
B．客觀評價
C．自我教育
D．自我發展
10、弗洛伊德認為，動機性遺忘是與不快、不安和內疚相關的遺忘，其實質是一種（ ）
A．釋放
B．壓抑
C．發泄
D．不滿
11、教育心理學的發展階段中，開始形成完整的現代教育心理學體系的時期是（ ）
A．初創時期
B．過渡時期
C．發展時期
D．鼎盛時期
12、在理解的四種不同水平的發展階段中，最低層次的理解屬于（ ）
A．字面理解
B．解釋的理解
C．批判性理解
D．創造性理解
13、在各類學習評定中，一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結果，探究教學中所存在的問題的缺陷，以便對教學工作進行調整的是（ ）
A．配置性評定
B．形成性評定
C．總結性評定
D．綜合性評定
14、學校教育心理學的研究對象是（ ）
A．所有的學與教
B．學校情境中的學與教
C．社會情境中的學與教
D．實踐過程中的學與教
15、班主任主要依靠少數幾個干部維持班上工作，多數學生對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于（ ）
A．團結的班集體
B．散聚的班集體
C．離散的班集體
D．發展的班集體
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