教師資格證面試試講采取隨機抽題模式，抽到試題后會有20分鐘的備課時間，在試講和答辯環節考生按準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。下面是2018上半年小學數學教師資格證面試試講真題《上、下、前、后》，一起來看看面試是怎么考的吧！講師帶你還原面試現場>>

教師資格證面試真題回顧：

題目來源：5月19日 下午 安徽省宿遷市 面試考題

1.題目：上、下、前、后

2.內容：

3.基本要求：

（1）讓學生聯系生活實際；

（2）認識上下前后；

（3）試講十分鐘；

（4）要求寫板書。

答辯題目：

1.“上、下、前、后”的相對性是什么？如何讓學生理解的？

2.本節課的教學目標是什么？

二、考題解析

【教學過程】

(一)新課引入

1.活動中初步感受上下。

把數學書放在桌面上，鉛筆盒放在數學書的上面。說一說：桌面上有什么?數學書的上面有什么?鉛筆盒的下面有什么?

2.活動中初步感受前后。

說一說：自己的前面有幾名同學?后面有幾名同學?

(二)探究新知

1.引導觀察，認識“上、下”。

課件出示主題圖：江上大橋圖，學生觀察，交流討論。

(1)觀察這幅圖，你看到了什么?

(2)你能用“上、下”這樣的詞說一說這些交通工具的位置嗎?

(3)大家一會兒說火車在上面，一會兒又說火車在下面，火車到底在哪里呀?這是怎么回事啊?

(4)怎樣才能說清楚呢?

2.認識“前、后”。

課件出示動畫：汽車圖，學生觀察，交流討論。

(1)你又看到了什么?

(2)你能用“前、后”這樣的詞說一說這些車的位置嗎?車頭開向的方向就是“前”。

(3)大家一會兒說卡車在后面，一會兒又說卡車在前面，這又是怎么回事啊?

(4)怎樣才能說清楚呢?

(三)鞏固練習

1.說一說。請你用“上、下、前、后”說一說教室里的人或者物品的位置。說清______在______的上面，______在______的下面;______在______的前面;______在______的后面。

(四)小結作業

說說這節課你有什么收獲?

課后作業：回去與父母分享一下今天所學，認一認家中物體的位置關系。

【板書設計】

上、下、前、后

1.認識“上、下”

2.認識“前、后”

【答辯題目解析】

1.“上、下”“前、后”的相對性是什么?如何讓學生理解的?

【參考答案】

在教學過程中，我結合“平面圖”，讓學生辨認圖上的兩個物體的位置關系時，要讓學生在現實空間的活動中完成。比如：讓學生“說說你的前面是誰?后面是誰?”等問題。

2.本節課的教學目標是什么?

【參考答案】

【知識與技能】

認識“上、下”“前、后”的基本含義，初步感受上與下、前與后它們具有相對性，并能用上、下、前、后描述物體所在的位置。

【過程與方法】

在學習活動中，借助原有的知識基礎和生活經驗，抽象出四個方位詞，會用“上、下”“前、后”描述物體的相對位置。

【情感態度和價值觀】

將活中的位置認識提升到數學化的認識，體會方位在生活中的價值，發展空間觀念。

下載233網校APP，可獲取教師資格證面試真題！

小編推薦：教師資格證面試考試流程 面試考生須知

真題推薦：歷年教師資格證面試真題>>>

通關秘籍：教師資格證面試如何快速通關？233網校講師將面試情景還原，助你一舉攻下“結構化面試+試講+答辯”三大內容，實戰通關！免費體驗>>