教師資格證面試試講采取隨機抽題模式，抽到試題后會有20分鐘的備課時間，在試講和答辯環節考生按準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。下面是2018下半年小學數學教師資格證面試試講真題《平均分》，一起來看看面試是怎么考的吧！講師帶你還原面試現場>>

教師資格證面試真題回顧：

題目來源：1月6日 上午 河南省商丘市 面試考題

1.題目：平均分

2.內容：

3.基本要求：

（1）讓學生理解平均分，掌握平均分；

（2）運用平均分解決生活中的簡單問題；

（3）不能超過10分鐘。

答辯題目：1.你是這么理解平均分的，你覺得你的成功之處在哪？

2.本節課你是如何講解“平均分”的概念的？

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

用課件展示分糖的場景：這些小朋友在分糖果的時候出現了一點小麻煩，我們來幫幫他們可以嗎?“把6塊糖果分成3份，分一分”。讓學生拿出學具6個圓片代替糖果動手分一分，分完以后小組內交流分的方法，看哪個小組的分法多。怎么分最公平。引出課題平均分。

(二)探究新知

1.認識平均分

(1)學生活動教師巡視。活動后全班交流分的方法。(小組成員上展臺前演示本組分的方法)

預設1：1,1,4

預設2：1,2,3

預設3：2,2,2

(2)這三種分法，你喜歡哪種分法?為什么?

讓學生自由說，引發對“平均分”的關注。

師：像這樣每份分得同樣多，叫做平均分。(板書知識點)你能用自己的話來說一說什么叫平均分嗎?

2.平均分方法

師：我們剛把6塊糖果平均分成了3份，每份分得了2塊。如果把18個橘子平均分成6份，每份能分到幾個呢?請同學們用小棒代替橘子幫他們分一分。

用小棒代表橘子，小組討論，分一分。

(1)討論分配方案。突出分橘子時“應該每份同樣多”。

(2)學生動手實踐，分一分。(老師巡視參與活動)

(3)小組選代表到臺前展示分橘子的方法。

(4)教師用課件一一演示三種分橘子的方法。強調三種分法不同，但結果是一樣的。

(三)鞏固提高

1.課件3個3個地出示胡蘿卜圖，3個一份，一共5份。出示問題：一共有( )個胡蘿卜，每( )個一份，平均分成了( )份。

2.把10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。

(四)課堂小結

教師組織學生小結，讓學生用自己的話說一說學習本節課的內容，要注意什么?

【板書設計】略

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