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小學音樂教師資格證面試真題:這是什么

來源:233網(wǎng)校 2022-01-23 17:28:01

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中小學教資面試結構化真題及答案

1. 試講題目:《這是什么》

2. 內(nèi)容:

這是什么.png

3.基本要求:

(1)試講時間約10分鐘;

(2)有表情地彈唱歌曲;

(3)分析第一、第二樂句旋律特點,指導學生準確演唱;

(4)教學過程中需體現(xiàn)師生互動。

答辯題目1.音樂中常用的演奏法記號有哪些?

2.如何教會小學低年級學生跳音、休止符一類音樂符號?

二、考題解析

參考解析:

【教學過程】

(一)導入新課

1.圖片激趣:播放中國地圖版面與全國各地的景色圖片;

2.問題引導:提問學生圖片上所展示的內(nèi)容?

3.教師總結:中國地大物博,有眾多的民族和人民生活在這個幸福的大家庭里。

今天就讓我們一起走進——《彩色的中國》,讓我們用這首歌曲來贊美中國大地,贊美我們親愛的祖國。

(二)初步感知

1.老師接下來要播放一遍歌曲錄音,同學們先聽一遍歌曲,聽的過程中呢,老師希望大家思考這樣的問題:歌曲所表達的情緒是怎樣的?(優(yōu)美,抒情的,對祖國的贊美) 題目來源于考生回憶

2.接下來老師彈唱一遍歌曲,同學們試著找一找歌曲中描繪了哪些景物?試著自己從歌詞中尋找出來(平原、沙漠、長江、黃河、臺灣)

3.剛剛已經(jīng)聽了兩遍歌曲,大家思考歌曲可以分為幾個部分?每個部分分別描述了什么內(nèi)容?(歌曲一共可以分為兩個部分:第一部分,描繪了祖國的美好景色;第二部分,抒發(fā)了對祖國的無限贊美及熱愛之情。)

(三)深入學習

1.發(fā)聲練習:6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1- |(“u”音)(注意聲音放松、自然、連貫)

2.播放歌曲錄音,輕聲哼唱歌曲;

3.教師彈奏鋼琴,學生學唱歌曲旋律;

(1)老師發(fā)現(xiàn)大家在唱譜的時候,有些地方唱得不是特別的準確;

(2)教授有空拍的部分,采用對比教學法,對比有空拍和沒有空拍的區(qū)別,并著重學習空拍部分的旋律;

(3)齊唱第一部分旋律;

(4)填詞演唱第一部分,注意唱出回憶、描寫祖國景物般的美感。

4.齊唱第一部分歌曲;

5.分小組學唱第二段旋律;

(1)男生學唱低音聲部旋律;

(2)女生學唱高音聲部旋律;

(3)合作演唱旋律;(注意把握音準,不要被帶跑了;注意聲音的和諧統(tǒng)一)

(4)填詞演唱第二部分。(注意音色統(tǒng)一、連貫)

6.齊唱歌曲,并表達出對祖國的熱愛和贊美之情,用歌聲為祖國舞動喝彩。

(四)鞏固提升

(1)簡單教學三拍子基本舞步,讓同學們以小組為單位給歌曲編配舞蹈動作;

(2)小組為單位進行展示,評價。

(五)小結作業(yè)

(1)教師總結,引導學生要熱愛祖國、熱愛故土。(通過對以上歌曲的學習,相信同學們對歌曲《彩色的中國》的理解也更進了一步,老師希望同學們通過本課的學習能夠熱愛自己的故土、熱愛祖國。) 題目來源于考生回憶

(2)課后收集其他有關“祖國”的歌曲,課后與其他同學進行交流;教師播放音頻,在歌聲中結束課堂。

【板書設計】略

【答辯題目解析】

1.你認為作為一名音樂老師,讓你學生對音樂產(chǎn)生興趣的方法有哪些?

【參考答案】

(1)音樂經(jīng)驗的獲得。讓學生對音樂本身進行體驗,產(chǎn)生興趣。要讓學生多聽音樂,只有熟悉的東西才會讓人產(chǎn)生感情,才能使人產(chǎn)生興趣。音樂要貼近學生的生活,只有發(fā)現(xiàn)在學生身邊的事情,生活上的事情才會讓他們產(chǎn)生共鳴,才會提起他們的興趣

(2)教師必須遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,必須遵循學生的人格、個性、情感和智慧,一切以犧牲學生人格、個性換取學生未來成就的做法都是不人道的。培養(yǎng)學生興趣還應注意多鼓勵、肯定學生,培養(yǎng)學生的自信心和成就感。

2.如何教會小學低年級學生跳音、休止符一類音樂符號?

【參考答案】

小學低年級學生的思維特點是以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強。對于跳音、休止符一類音樂符號,不能抽象地講授,應結合它們的生活經(jīng)驗,以形象生動的方式,帶領學生在模仿實踐中感受并掌握。

比如,我會打比方說跳音演奏記號就像是我們走路時步伐跳動的感覺,八分休止符就像一個完整的蘋果的一半,運用這種形象的方式幫助學生理解,然后帶領他們模仿、感受,從而逐漸掌握這些音樂知識。

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