24、在一次小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽中，有位教師用猜物游戲教學(xué)水果類生詞和句型“I'dlike a／an…”。該教師手拿書包對學(xué)生說：“1ook，I have a new bag．Guess，what’s in thebag?”學(xué)生猜出了幾種水果(banana，apple，orange)后再讓學(xué)生運(yùn)用句型“I'd like a／an…”表達(dá)。
問題：上述課堂教學(xué)游戲能取得預(yù)期的效果嗎?結(jié)合上述材料，談?wù)勗谛W(xué)英語課堂中該如何設(shè)計(jì)游戲。
25、北師大版《數(shù)學(xué)》三年級上冊《需要多少錢》(兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算)的教學(xué)片段：①出示買賣的情境圖(圖標(biāo)游泳圈的單價(jià)12元，籃球的單價(jià)15元)。
②引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。③探索算法多樣化。
師：買3個(gè)球需要多少錢?算式怎樣列?生：15×3=
師：應(yīng)該怎樣算呢?
生1：我用加法15+15+15=30+15=45(元)
生2：我用乘法10×3=305×3=1530+15=45(元)
生3：把15看成3個(gè)5，共有9個(gè)5，得45元
師：你喜歡用什么方法?
生1：用加法。
師：用加法也可以。生
2：用乘法。
師：好的。
④練習(xí)70×5=24×2=34×2=24×4=師：你喜歡用什么方法就用什么方法。
學(xué)生練習(xí)時(shí)筆者觀察了7位小朋友所用的方法，其中有4位是采用加法的。
問題：請從算法多樣化與優(yōu)化的層面上加以分析。
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